简介：摘要：阅读是英语学科的主要内容，阅读教学是英语学科的主要教学活动。英语课程标准中指出了阅读教学的目标：丰富学生阅读储备，提高学生阅读能力。为了实现此要求，教师在实施初中英语阅读教学的时候，尝试应用群文阅读教学法，组建阅读文本，明确阅读议题，驱动集体建构，指导以读促写，使学生们通过大量的有针对性的阅读，实现阅读教学目标，发展阅读能力，提高英语阅读教学效果。在这篇文章中，教师将从多维视角，确定议题；多样方式，选择文本；优化设计，设置问题；集体建构，达成共识；立足要素，以读促写这五方面入手，详细阐述初中英语群文阅读教学的开展方法，为一线教师提供教学借鉴。
简介：摘要：阅读教学是小学教学中的重要内容，实现学生的个性化阅读，有助于培养学生对阅读的兴趣，增加学习动力，也能更好地理解其他科目内容。因此提高小学学生的阅读能力迫在眉睫，本文笔者将就小学阅读教学的现状以及实现其个性化阅读的策略展开探讨。
简介：
简介：战国时期，秦国依仗广大的国土，雄厚的经济实力，常常以各种借口去欺侮、凌辱、甚至用武力去吞并弱小国家。但这些小国却不肯俯首称臣。为了维护国家领土的完整，小国千方百计地用各种方式加以反抗，有时竞能转危为安，从而赢得一定的时间生存下去。《唐雎不辱使命》说的就是一个小国反抗强秦的故事。安陵君的使者唐雎不畏强暴，针锋相对，寸步不让，勇敢地与秦王面对面地展开斗争，在历史上传为美谈，文中有三次对秦王论调的反驳闪烁着智慧和力量的光芒，令人赞叹不已。
浅谈初中英语群文阅读的开展方法
小学阅读教学现状及个性化阅读的策略
唱响教好语文的三部曲
针锋相对 寸步不让——简读《唐睢不辱使命》中唐睢反驳艺术
