简介：[摘 要]“减负”由来已久，“双减”政策的出台是因应社会关注、家长焦虑，重构教育生态、回归学生健康成长标的的必要之举。但两年来的政策实施情况来看，初期取得了一定成效，但现在又有回潮的发展趋向，学生作业“增负”已现，校外培训回流，课后服务额外增负。通过对减负政策的元思考，政策对焦错位，传统历史文化沉疴，各行为主体掣肘等对“双减”政策的实施起到了一定的消解阻滞作用。

简介：[摘 要]当前国家经济下行压力加大，就业形势日益严峻。高职学生的就业逐步迈入不断恶化的困局，为防范极端情境下准备不足，应对无力。基于经济下行极化假设，以此视角观照高职学生就业困境，分析极化预设下的就业态势及表现。针对极端情境下可能出现的“毕业即失业”显化、多元化就业形态并存、躺平式应对增多等诸多高职学生就业表现，政府应积极进行危机干预，社会力量介入发力，高职院校主动化解就业压力，高职学生积极应对实现就业破局。当然，极化情境只是一种预想假设，中国国情的特殊性决定了我们有较高的危机耐受力和抗挫力。只要政府、社会、高职院校及学生个体多方协同努力，高职学生一定能走出就业困境。

简介：成人学习研究是成人教育研究的重要组成部分。为把握贵州远程教育情境中成人学习的基本状况,文中主要以贵州电大开放教育学员为调查对象进行问卷调查,考察当前成人学习现状,厘清存在的问题。通过调查分析,找出成人学习存在的最大问题是学习动力不足。

简介：成人高校教师专业发展是教师专业化的重要组成。在对成人高校教师专业特殊性的分析基础上,文中认为构建切合成人学习需要的成人高校教师专业发展目标体系,成人高校教师的专业素养应有所侧重,其专业角色也应重构。唯其如此,方能满足成人学习需要,显现成人教育特色。