简介：摘要 目的：分析内镜下套扎术对内痔的治疗效果以及对术后复发情况和生活质量的影响。方法：选取2021.1～2021.12期间本院收治的内痔患者60例，根据治疗方式将其分为对照组和观察组。对照组（23例）采用外科手术治疗，观察组（37例）采用内镜下套扎术治疗。对比两组患者的治疗效果、生活质量以及术后复发率。结果：观察组治疗有效率为97.30%优于对照组82.61%，差异有统计学意义（P＜0.05）；治疗后，两组患者的健康描述体系、视觉模拟标尺评分均升高，且观察组均高于对照组，比较差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患者术后6个月复发率5.40%低于对照组13.04%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：内镜下套扎术治疗内痔效果明显，复发率较低，患者生活质量明显提高。

简介：摘要：随着素质教育和新课程改革的进一步推进，越来越多的中小学音乐教师开始对这一门课程的教学优化工作投入了更多的关注和研究，相关的教学思路和策略也如雨后春笋般应运而生，其中对于舞蹈律动的应用最具有研究和完善的价值与空间。基于对以上趋势和事实的认识，笔者将结合自身工作经验和有关研究成果，就“随音乐律动创高效课堂——中小学音乐教学中舞蹈律动的应用研究”一题撰文，并试从不同角度出发提出一些策略性建议，希望能够对诸位的工作优化带来一定的帮助。

简介：摘要：培养学生的质疑能力，应该考虑从多个角度入手，引领学生发现问题。从不同的角度设计教学，才能让学生在质疑的过程中形成追求真理、追求知识的良好学习素质。在数学综合实践活动课中培养学生的质疑能力，就要帮助学生掌握提问、求知的基本技巧，形成“数学无处不在”的学习意识，寻找数学素材，给出数学问题，交流学习经验，以此来为学生数学质疑能力的萌芽创造有利条件。