简介:摘要 目的:分析内镜下套扎术对内痔的治疗效果以及对术后复发情况和生活质量的影响。方法:选取2021.1~2021.12期间本院收治的内痔患者60例,根据治疗方式将其分为对照组和观察组。对照组(23例)采用外科手术治疗,观察组(37例)采用内镜下套扎术治疗。对比两组患者的治疗效果、生活质量以及术后复发率。结果:观察组治疗有效率为97.30%优于对照组82.61%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组患者的健康描述体系、视觉模拟标尺评分均升高,且观察组均高于对照组,比较差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患者术后6个月复发率5.40%低于对照组13.04%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:内镜下套扎术治疗内痔效果明显,复发率较低,患者生活质量明显提高。
简介:摘要:作业是学生自主学习的重要载体,是培养学生语文核心素养的主要途径,在提高学生的语言能力、培养学生的思维品质、熏陶学生的审美情趣、提升学生的文化修养方面发挥着重要作用。“双减”政策背景下,优化作业设计、提升作业设计质量,是落实“双减”政策、减轻学生作业负担、促进学生全面发展的必然选择。为了减少作业的随意性,增加作业的有效性,针对作业设计单纯追求“量”的饱和、形式机械和内容僵化的现状,“双减”政策背景下的语文作业设计应着眼于语文素养的提升,遵循指向实践运用和指向思维提升的原则,结合课程标准,从识字与写字,阅读、写作与口语交际,综合性学习三个方面引导学生运用语文知识,促进学生创造性思维的提升。
简介:【摘要】数学和我们的生活是休戚相关的,数学来源于生活中的每个角落,最后蕴含在生活中的数学问题又服务于我们得到更便利的生活条件,我们生活中所遇到的很多问题都能被转化为数学问题,以生活实践为引导,将数学和生活经验结合起来,将数学作为人们生活、劳动和学习解决问题的关键。为了调动小学生们对数学学习的热情,引导学生在生活中处处留意观察数学问题,让学生意识到生活中包含着的丰富的数学应用素材。让学生在生活中感悟知识,让学生在课堂上解决生活中的问题以此巩固自己在课堂上的知识,既加深了小学生对现实生活的了解,又很好的让学生们产生了创造思维和学习兴趣。将生活化问题应用到小学数学教学中去,能够降低学习过程中的理解难度,激发学生学习的潜能,使他们的动手和动脑能力都能在探究知识中得到培养和提高,达到对内心的满足,获得成功的自信心,进一步增强了小学生学习的主动性。