简介:摘要:目的:分析丁苯酞氯化钠注射液联合依达拉奉注射液治疗老年脑小血管病的临床价值。方法:研究我院收治的62例老年脑小血管病患者,实验时间为2019.01-2021.09,采用分层随机法分为研究组(31例)和对照组(31例),将依达拉奉注射液治疗运用于对照组中,研究组在对照组治疗的基础上应用丁苯酞氯化钠注射液联合依达拉奉注射液治疗,观察和比较组间治疗效果及治疗前后MMSE评分、ADL评分。结果:研究组的治疗有效率(93.54%)相比对照组的(74.19%)要高(P0.05),治疗后,研究组的MMSE评分(28.14±3.06)分、ADL评分(74.31±5.33)分相较于对照组的要高,P
简介:摘要:目的:分析在治疗和预防脑梗死中不同剂量氯吡格雷与阿司匹林的临床效果。方法:急性脑梗死患者取样71例,分段随机化分组,入院时间2019年09月至2021年09月,行阿司匹林+低剂量氯吡格雷治疗(n=36,对照组)和阿司匹林+高剂量氯吡格雷治疗(n=35,实验组),比较NIHSS得分、血小板聚集率、总有效率、血小板计数。结果:经治疗,实验组NIHSS(3.35±1.04)分,比对照组(5.06±1.49)分低,血小板聚集率(47.15±13.20)%,血小板计数(179.25±41.39)×109/ L,比对照组低,实验组总有效率97.14%,比对照组80.56%高,有统计学意义。结论:在脑梗死防治中,阿司匹林联合高剂量氯吡格雷可取得更优疗效,有助于改善患者神经功能,增强抗血小板聚集效果,值得借鉴。
简介:摘要目的探讨案例教学(case-based learning,CBL)在非影像临床专业型研究生磁共振(magnetic resonance imaging,MRI)教学中的应用效果。方法连续选取2017—2019年进入临床规培的应届非影像临床专业研究生80人为研究对象;根据随机数字表法分为两组,实验组采用CBL,对照组采用传统教学模式。待结束放射科的规培后,比较两组学生的阅片成绩、理论成绩及课程评价差异。采用SPSS 25.0统计学软件进行分析,符合正态分布的计量资料采用独立样本t检验,偏态分布的计量资料采用Mann-Whitney U检验,计数资料采用卡方检验。结果在MRI的阅片成绩中,实验组与对照组的阅片成绩分别为(82.53±5.72)分、(77.38±6.14)分,且实验组中阅片成绩处于80~100分段的学生人数较对照组高63.6%,两组差异有统计学意义(P<0.001);但两组的理论平均成绩差异无统计学意义(P>0.05)。此外,在课程评价上,除了学习负担这个指标外,其余指标实验组与对照组差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在MRI教学中,CBL的应用有助于非影像临床专业型研究生提高MRI影像诊断思维及独立阅片能力。