简介：摘要：依托“翻转课堂”的自主学习、合作探究、分组讨论的教学模式能更大的增加学生学习兴趣，发挥学生最大潜能。本文以校企合作为背景，探讨了如何利用翻转课堂对测量学课程思政进行改革并运用于实践，通过不同教学平台，将测量学“翻转课堂”、课程思政建设与专业知识讲解有机结合，针对课程教学目标，教学过程中教学设计列举实例，并分享了具体措施，以期为相关课程提供借鉴。
简介：摘要目的了解护理本科生心理弹性的分类特点，并分析不同潜在类别间的影响因素。方法采用便利抽样法，2019年10月选取哈尔滨医科大学大庆校区四年制506名在读护理本科生为研究对象。采用一般资料问卷、心理弹性量表对其进行调查。结果护理本科生心理弹性特征可以分为低弹性组（14.5%）、一般弹性组（40.9%）、社交回避组（22.1%）和高弹性组（22.5%）。二项Logistic回归分析结果显示，性别、家庭人均月收入、生源地和报考满意度是心理弹性潜在类别的影响因素。结论护理本科生的心理弹性有明显分类特征，不同潜在类别中性别、家庭人均月收入、生源地和报考满意度的护理本科生有着不同分布。教师应根据相关影响因素制定分层级干预以提高护理本科生的心理弹性水平。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网 琼ICP备2021005105号
