简介：摘要：高校蛙泳课程具有教学内容多、训练强度大、课程节奏紧凑以及考核标准较高等特点，学生在高强度的学习与训练中，极易产生畏难情绪，难以调动其主观能动性。文章以激励理论为切入点，结合当前高校蛙泳课程现状，深入探析激励教学实际应用情境，进而提出有助于激发学生训练热情，调动学生学习积极性的具体激励策略和方法，以期达到提升课堂质效的目的。
简介：摘要：高校攀岩课程教学具有技能专业性强、训练危险性高、安全保障难等特点,学生在该课程的学习和训练中，极易产生畏难情绪和恐惧心理。本文以情感教学理论为切入点，深入探究高校攀岩课程教学创新改革实施路径，旨在探寻提升课程教学训练效果的具体应用方法，为突破教学瓶颈提供参考和思路。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
