简介：摘要：本论文以眼动量表为实验手段，运用“行动窗”法对五年级语文成绩优秀学生和成绩较差的学生进行了观察。在此项试验中，我们发现五年级的学霸和学习成绩差的学生，在他们的识字范围内，可以看到左边的汉字中有一个汉字；不同的是，成绩好的学生可以看到右边的三个汉字，而学困生的学生可以看到右边的一个汉字。在这个试验中，学习成绩优异的学生可以看到三个右边的汉字，学困生只有1个，由此可以看出，五年级语文优秀学生的学习认知范围要比学习成绩差的学生多。

简介：摘要：当前小学阶段科学探究活动中更注重让学生了解科学的基础知识，缺乏对探究活动中本质的逻辑的解读，使学生的科学思维难以得到有效地提高。做探究性的科学活动并不只是为了让学生学会简单地操作，而是让学生了解活动操作过程中的原理，打破教材中学习框架的限制，使学生通过自己的设想来进行探究，使其科学思维能够真正有效地落实到课堂之中。

简介：摘要：在新时代中，德育教育不仅是一个独立板块，更需要渗透到各阶段的教学工作，让学生在学习理论知识的同时，培养良好的品性和正确的三观，实现综合发展。小学阶段，学生的品质与思维处于发展关键时期，在数学教学中做好德育引导至关重要。本文将浅析在小学数学教学中渗透德育工作的价值意义，并提出相关的渗透教学策略，保障小学生掌握数学知识，提高道德水平。

简介：摘要：新课改强调要发挥出学生学习自主性，让学生主动思、主动学、主动练，如此才能更好地提升教学的针对性与实效性。本文就对小学信息技术教学中如何提升学生的自主学习能力展开了研究，并从三个方面提出了具体策略，以期能给教师的通过提供一定参考。

简介：摘要：动手能力的培养学生的实践能力、应用能力、表达能力等都具有重要的意义，本文通过解释动手能力这一含义和意义，根据2021年《小学科学课程标准》对于小学科学教程中的要求和本人十余年的一线科学教学工作的实操经验，认为可以通过营造良好氛围，促进人人参与；启发学生思维，加强手脑结合；建立合作常规，明确分工职责三个方面来提高学生的动手能力。

简介：摘要：本文根据我国著名的教育学家陶行知先生对于教育的论述和领会，结合笔者十余年作为一线教育工作者的经验认为教育是从心出发，真正地尊重学生，用情感打开学生的心灵之门。主要从尊重学生的人格、尊重学生的感情、尊重学生的独立意识三个方面通过教育相关理论与具体教育活动中相关案例进行说明，尊重学生，理解学生对于达到教育的过程和保证教育效果的重要性。

简介：摘要：小学数学作为小学教育阶段一门重要的学科，对于学生良好思维意识以及创造能力具有较高的要求。随着教育改革的不断深入推进，小学数学课堂教学中，开始加强深度学习的教育理念，通过深度学习的教学，能够促使学生加强对知识的理解，从而更好的掌握知识，提高学生的自主学生能力、创造能力和思维能力。【1】

简介：摘要目的探讨pSS患者外周血中环状RNA（circRNA）hsa_circ_0019413的表达，以及在pSS疾病发生发展中的作用。方法对4例pSS患者和4名健康对照者的外周血的circRNA变化进行微阵列筛选。以实时定量反转录-PCR（qPCR）验证30例pSS患者和30例对照者外周血中circRNA hsa_circ_0019413的表达差异。建立受试者工作特征曲线（ROC曲线），对外周血中circRNA hsa_circ_0019413的潜在诊断价值进行了分析，并将circRNA hsa_circ_0019413的表达水平与pSS患者临床指标进行相关性分析。结果①通过微阵列分析，在2组之间差异表达437个circRNA[差异倍数（FC）≥2.0，P<0.05]，其中上调circRNA 365个，下调circRNA 72个；②通过qPCR验证发现pSS患者circRNA hsa_circ_0019413表达水平高于健康对照组，2组间差异具有统计学意义（P<0.05）。ROC曲线分析表明pSS外周血中circRNA hsa_circ_0019413具有潜在诊断价值[AUC=0.883，95%CI（0.782，0.984），P<0.01]；③相关性分析显示circRNA hsa_circ_0019413的表达水平与pSS患者病情评估指数EULAR干燥综合征疾病活动度指数（ESSDAI）、ANA滴度呈正相关（r=0.721，P=0.012；r=0.625，P=0.040），而与IgG、ESR无相关性。结论外周血中的circRNA hsa_circ_0019413可能参与pSS发生发展，可能成为pSS诊断的生物标志物。

简介：摘要房地产开发建设是很复杂的，房地产开发项目具有开发周期长、投资金额大、面临风险多的特点。面对这些风险，如何采取有效措施，降低风险带来的危害是我们必须要考虑的问题。本文阐述了房地产开发建设过程中的风险及规避对策，旨在进一步推动我国房地产行业的发展。