简介:摘要:目的:评估消化道肿瘤患者在接受内镜下黏膜下切除术(ESD)后,采用综合护理模式对患者术后恢复、并发症发生率及生活质量的影响。方法:本研究为前瞻性随机对照研究,选取2023年1月至2023年12月于我院接受ESD治疗的消化道肿瘤患者120例,随机分为对照组和研究组,每组60例。对照组接受常规护理,研究组在常规护理基础上实施综合护理策略。比较两组患者的术后恢复时间、并发症发生率及生活质量评分(使用WHO生活质量简表,WHOQOL-BREF)。结果:研究组患者的术后恢复时间明显短于对照组(平均7.5天比10.2天,P<0.05),并发症发生率显著低于对照组(6.7%比18.3%,P<0.05)。研究组在术后生活质量评分上也显著高于对照组(平均得分76.4比68.9,P<0.01)。结论:对消化道肿瘤患者行ESD术后,采用综合护理模式可以有效缩短患者的术后恢复时间,降低并发症发生率,并显著提高患者的生活质量。建议在临床中广泛应用综合护理模式,以改善消化道肿瘤患者的术后恢复情况和生活质量。
简介:摘要:本研究旨在探讨冲洗频率对宫颈癌患者生活质量和治疗效果的影响。通过对宫颈癌患者进行观察和统计分析,发现冲洗频率与患者的生活质量和治疗效果存在显著关联。结果表明,适当的冲洗频率可以有效提高患者的生活质量,减轻症状和不适感,并且有助于治疗效果的提升。过度冲洗或不足的冲洗频率可能会导致治疗效果降低或并发症的发生。因此,合理调节冲洗频率对于宫颈癌患者的康复和治疗至关重要。
简介:摘要:新时期的今天,教学方式在不断发生变化,大胆创新,通过科技手段来提升课堂教学的整体效果。信息技术给教学带来新的朝气,整个课堂越来越有氛围感,充分发挥信息技术的优势及价值。知识是有共通性的,学习知识应当转变以往单一教学的方式,学科融合能够呈现出截然不同的效果。小学阶段,语文与道德与法治教学相互融合,这两门学科有着较强的联系性,教师通过语文教学内容渗透道德与法治的相关知识,扩大知识的广度,引导学生通过不同的视角去学习、分析及思考,拓宽学生思维发展,培养学生知识整合、知识迁移、知识应用的能力,促进学生综合能力的提升。基于此,本文主要对信息技术背景下小学语文与道德与法治融合的有效研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。
简介:摘要:信息技术的今天,小学语文从多角度眼神,开启全新的教学方式,借助信息技术手段与道德与法治这门课程有机融合,成为当前教学中的重要方向。不得不说,语文学科与道德与法治有很多相似之处,知识间可以有效衔接,帮助学生形成正确的价值观,培养学生良好的行为习惯、学习习惯,提高学生综合应用能力。小学语文教学中,教师将知识全面整合,对知识进一步延伸与拓展,将道德与法治课程中的内容进行全面渗透,学科融合丰富课堂教学内容,能够带领学生从不同视角来学习和理解,培养学生多元思维,对知识运用更加灵活巧妙,有效提高学生自主学习能力。基于此,本文主要对借助信息技术小学语文与道德与法治融合策略进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。