简介：摘要：随着新课程标准的改革和实施，“大概念”一词逐渐出现在教育领域当中，为日常的教学提供指导。初中语文阅读作为初中语文教学中的一项重要内容，初中语文教师可以基于大概念理论，创设多元化的群文阅读策略。利用大概念理论，创设不同的学习主题，通过主题学习作为群文阅读的目标，引导学生自主学习和阅读，训练学生自身的逻辑思维和理解能力。因此，初中语文教师要积极掌握大概念群文阅读的内涵和细节，在群文阅读过程中有效激发学生的学习兴趣，提高学生对文本的学习能力。本文基于大概念教学理论，对初中群文阅读策略进行探究，旨在帮助学生理解语文群文阅读的内涵，促进其核心素养的提高。

简介：   【摘要】随着国家的日益进步，社会的飞速发展，国家对初中语文作文教育也愈发重视。其中，跨学科融合教学是十分重要的一环，跨学科融合学习的目的是要让学生对不同学科理论进行比较，对不同阐述问题的方法进行比较，将不同学科的知识结构和知识体系相互联系，要让学生形成整体知识观和生活观，让学生从整体上提高，全面发展。让学生能够发挥不同学科的思维来思考问题，以达到思维活跃，事半功倍的效果，形成全面性思维的能力。以下，本文将对初中语文作文“跨学科融合”教学的实践研究进行探讨。

简介：摘要：现阶段，随着课程改革的不断深化，素质教育的思想也逐渐融入到教学中，更多的教师开始注重培养学生的核心素养，并将大单元的教学方式运用到教学实践中，这是一种立足于教学实际，将学科素养融入到单元中的一种教学方式。而创设有效的教学情境，让学生在这样的情境下进行思考，达到教学目的。对此，对以核心素养为基础的初中语文大单元教学进行分析，从多个方面制定切实可行的教学计划，为学生的发展和教育实践的提升创造有利的环境。

简介：摘要：本文主要对初中语文古诗词教学应用情境教学法的意义以及面临的主要问题展开详细的分析，并探索情境教学方法有效应用在初中古诗词教学环节的可行方法。

简介：摘要：将信息技术与初中语文教学工作相结合，主要是指在基础课程教学工作中，利用信息技术、信息化资源、多媒体手段等方式，将语文知识内容重新展现出来，以此实现既定的教学目标。在新时期教育体系改革优化的背景下，信息技术及核心素养培养工作与初中语文教学结合较为紧密，在核心素养教育理念的影响下，初中阶段的语文教学与信息技术整合也出现了全新的内容和形式，若想实现语文教学工作与信息技术的有效整合，初中语文教师就应当积极为学生构建网络化教学平台，并积极利用互联网信息技术，将其融入到初中语文教学活动当中。在这一过程中，初中生的创新能力、技能掌握、学科精神等要素均能够实现增强，在促进学生能力全面发展的同时，也能够更好地展现信息化教育工作的价值。

简介：摘要：在当前我国全新教育教学体系中，初中阶段的语文教学需要不断顺应时代发展的步伐，积极进行教育教学改革与优化。在这个过程中，教学模式的优化调整属于一项关键性教学任务。名著作为社会发展进程中的重要文化瑰宝，其自身具有着较为重要的思想价值和艺术价值。为此，在初中阶段的语文教学工作中，为了进一步增强学生名著阅读能力，初中语文教师就可以开展引导式教学模式，借此有效优化名著阅读教学过程中存在的问题，切实展现名著阅读的重要作用，从而实现学生高效、深入的名著阅读学习。

简介：摘要：伴随社会经济发展不断加速，人们生产生活方式发生着本质改变，尤其是轻工纺织领域步入到转型阶段，机遇和挑战并存。轻工纺织领域是我国经济结构中主要的组成部分，对社会生活起到十分关键的作用。目前来说，轻工纺织领域逐步将研究重心转移到热能节能方向。本文针对轻工纺织领域实际采用的锅炉体系、传动系统、能耗结构等内容进行深入论述，探究我国轻工纺织领域如何持续稳定前行，也对未来发展提供建设性的指导意见。