简介：摘要：音乐学科是素质教育中的一份子，在激发学生情感，陶冶性情，塑造灵魂等方面发挥着积极的作用。优美的旋律、各具特色的乐器、悠久的音乐史以及音乐中蕴含的精神深深地吸引着学生。但因为种种原因，音乐课程并没有发挥出其应有的价值。基于此，本文以小学音乐学科为例，探究有效的教学途径。
简介：
简介：教师树立“双主体”教学观，发挥教师在学生学习活动中的主体作用，确立学生在学习活动中的主体地位。以师生互动的形式，发挥教师和学生的能力，让学生学会独立思考、分析、推理，能够主动的投入到学习环境中，学生能学到知识，教师能得到启发，真正达到了教学相长的效果。
简介：摘要：随着现代教育教学数字化进程的不断推进，越来越多服务于教师教学与学生学习的数字教学资源出现在了教师的教学实践之中，在课堂中起到了推动教学有效性提高的积极作用。在小学音乐教学实践之中，为了推动音乐教学的数字化进程，并充分发挥出数字资源的应用效益，教师应该在教学实践中结合数字资源的实际应用效益，不断创新数字资源在音乐教学中的应用模式，使其能够真正符合音乐教学的教学逻辑，促成其与音乐教学内容的深度融合。
小学音乐教学途径探析
朗读教学方法谈
发挥师生“双主体”作用，促进教学相长
数字资源在小学音乐教学中的应用实践研究
