简介:摘要:随着大数据时代的到来,数据科学取得了长足发展,同时也带动了人们对于数学学科的重新认识,数学学科的地位和作用发生了明显的变化。但是基于数学学科自身的基础地位以及学科自身具备的抽象性、系统性等特点,使得人们在数学学习上产生了各种各样的畏惧与厌学情绪;此外,随着双减政策的实施,数学学科无论在教学层面亦或是学习层面也都呈现了新的变化和特点。本文以当前热议的双减政策为背景,针对教师的教以及学生的学两方面进行探讨,首先分析了双减政策环境下目前的教学现状,指出了其中存在的一些问题,并讨论了双减政策对学校管理层面产生的影响,间接对数学教师教学的影响,以及双肩政策对家庭环境的影响,从而间接对学生学习数学方面产生的影响。最后针对目前教与学方面存在的一些问题给出了一些相应的应对策略,以便初中数学教师和学生作为参考。
简介:摘要目的探究并分析超声乳化联合人工晶状体植入治疗闭角型青光眼合并白内障的临床疗效。方法选取2011年1月~2013年1月我院收治的50例闭角型青光眼合并白内障患者,将其作为临床研究对象,所有患者均采取超声乳化白内障吸除术联合人工晶状体植入术治疗。术后对患者进行随访,随访时间为3个月。结果患者术后3个月的眼压和中央前房深度分别为(13.5±3.2)mmHg、(3.13±0.46)mm,术后眼压较术前眼压(28.3±6.5)mmHg明显降低,而中央前房深度则较术前(2.02±0.54)mm明显增加;术后患者的矫正视力均有不同程度的提高,术后最佳矫正视力为0.3~0.4的人数最多,占53.57%,明显高于术前,p<0.05,具有统计学意义。结论超声乳化联合人工晶状体植入治疗闭角型青光眼合并白内障的疗效显著,术后患者视力明显提高,眼内压降低,值得在临床上广泛应用。