简介：摘要随着经济的快速发展，越来越多的农民背井离乡外出打工。由于收入不稳定，工作地点不固定，他们只好选择把子女留在当地，由爷爷奶奶等亲属托管，形成了一个特殊的群体――留守儿童。留守儿童的教育引起了社会各界的广泛关注，成为学校和班主任工作的一门新课题。
简介：摘要在小学低年级语文教学中，识字教学是教学的重点，也是教学的难点。掌握识字教学可以保证学生正常阅读，确保教师能够顺利开展阅读教学，确保教师能够开展口语教学和写作教学，培养学生的口语表达能力。因此，识字教学是语文教学的基础，在语文教学中的地位非常重要。本文主要阐述了小学低年级识字教学的一些方法。
简介：摘要在当前我国农村的教学中，存在的较多的情况即是留守儿童问题，父母为提高家庭收入和给子女更好的生活，选择进城务工，同时由于生活环境等原因，使得子女无法跟在身边，即出现留守儿童问题，对于当前的留守儿童来说，其主要的问题是学生得不到良好的家庭教育，使得教育方面出现不足。家庭教育的缺失表现最为组要的问题是学生容易出现学习倦怠，对于学生来说，家长的鼓励是其前进的动力，缺少家长鼓励的留守学生无法得到鼓励，因此出现学习倦怠问题，所以在留守儿童的教学中，教师应加大关注力度，合理使用当前的信息技术，帮助学生克服困难，得到综合提高。
小学班主任关爱留守儿童的策略分析
浅谈小学语文低年级的识字教学
农村留守儿童学习倦怠的影响因素与对策分析
