农村留守儿童学习倦怠的影响因素与对策分析

农村留守儿童学习倦怠的影响因素与对策分析

裴雪莲

裴雪莲（四川省达州市通川区罗江八一希望学校四川通川635000）

摘要：在当前我国农村的教学中，存在的较多的情况即是留守儿童问题，父母为提高家庭收入和给子女更好的生活，选择进城务工，同时由于生活环境等原因，使得子女无法跟在身边，即出现留守儿童问题，对于当前的留守儿童来说，其主要的问题是学生得不到良好的家庭教育，使得教育方面出现不足。家庭教育的缺失表现最为组要的问题是学生容易出现学习倦怠，对于学生来说，家长的鼓励是其前进的动力，缺少家长鼓励的留守学生无法得到鼓励，因此出现学习倦怠问题，所以在留守儿童的教学中，教师应加大关注力度，合理使用当前的信息技术，帮助学生克服困难，得到综合提高。

关键词：农村；留守儿童；学习现状；影响因素

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）02-148-01

引言：留守儿童是当前的农村教学的重要问题，影响了学生的综合提高，在当前的农村教学中，教师不仅要培养学生的基础知识，同时需要关注学生的心理变化和成长问题，避免避免留守儿童受到外界因素的影响而出现学习成绩下降的问题，所以在当前的农村教学中，教师应多以家长保持联系，时刻沟通学生的问题，帮助学生避免学习倦怠的情况出现，获得综合的提高。

1“留守儿童”群体的发展形成

随着人们生活水平的提高，当前城市发展处在高水平进步阶段，因此在城市建设中，其也需要大量的劳动力，而对于农村劳动力来说，为改善生活质量，其会选择进城务工，这就导致了大量农村人口进城务工现象的发生，农村剩余劳动力向外转移，这也是经济发展的必然趋势。城市随处可见农民工的身影，然而受到经济体制和自身经济情况的限制，大多数的农民工无法解决子女进城的教育问题为子女提供良好的生活环境，出于无奈只能将子女留在老家由他人照看，这也就形成了“留守儿童”。

这些留守儿童多数由（外）祖父母，亲戚朋友或邻居等人照看，留守儿童很难享受到父母的抚养和关爱，身心健康、安全以及教育都无法得到保障。留守儿童这一现象不是暂时性的，存在的问题也是日积月累。由于农村思想教育水平经济条件落后，留守儿童的生活并不能在短期内得到改善，这也是人类文明史上和影响社会进步的一个问题，因此必须要加以重视。

2留守儿童学习现状

相对于城市来说，农村经济条件和学习条件落后，导致留守儿童的教育情况要有明显的限制，特别是偏远的山区自身温饱问题都难以解决，因此学习对于留守儿童来说更是遥不可及。根据调查结果显示：留守儿童学习环境简陋，条件艰苦，在样本村子里学生想要上学，在天气好的情况下必须步行一个多小时才能达到；教学资源短缺，例如：村子里仅有3名教师，并且每名教师承包一个班级所有课程，因此教学质量也没有保障；留守儿童对学习不感兴趣，与成长环境有关，很多留守儿童对学习并不感兴趣，更多的是到一定年龄以后外出打工。

3影响留守儿童学习的因素

影响留守儿童学习有诸多的因素，在此笔者就总结了如下几点影响留守儿童的学习的因素：

3.1办学条件落后无法提供良好教育

留守儿童多居于农村，办学条件也相对落后，师资力量不足，学习环境差也影响了留守儿童的正常学习，而生活在偏远山区的儿童更是无法接收到良好的教育。这一原因是诸多影响因素中最主要的一点，针对这一问题，相关部门必须加强对农村留守儿童的关注，给予他们更多的物质帮助以及经济帮助，可以向其学校投资，也要引进一些高素质的大学生到该地支教，尽量改善其办学条件，提升教学质量。

3.2父母不在身边影响留守儿童学习

通过调查问卷了解到，由于留守儿童父母常年在外打工，疏于对孩子的关爱以及抚养，因此留守儿童对亲情的渴望是非常强烈的。在缺乏温暖和安全感的生活里，留守儿童的性格普遍偏内向、冷漠、叛逆，同时思念父母的情绪导致无法集中注意力学习。针对留守儿童的心理问题，教师一定不能疏于关心，一定要给予他们更多的爱和重视，即便家长不在身边，也要令他们感受到学校就像家，教师就像家长一样的温暖。

3.3监护人未尽到责任

由于父母都外出务工，孩子通常是交给（外）祖父母、亲戚朋友或邻居看管。但是，监护人文化程度低责任感低，对教育问题没有产生重视，这也就导致了留守儿童在接受教育时有着极大的阻碍。所以，政府部门应该对留守儿童的监护人加强教育宣传力度，请他们留心孩子的心理问题，及时开导，进而有效提升教学质量。

4总结

留守儿童同样也是祖国的未来，需要加倍的爱和呵护。受到多种因素的影响，留守儿童目前受教育情况并不乐观，因此不论是孩子的父母和社会都要重视留守儿童的教育问题。父母给孩子的不仅是物质上的满足，更要从心理上给予更多的鼓励和关怀，让这些儿童在充满亲情的氛围里成长；社会要做的则是为留守儿童创造良好的教学环境和教学资源，注重儿童兴趣的培养，并且建立相关的福利机构进行公益事业。

参考文献：

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[3]董曲珍.移动学习在中职计算机教学中的应用实践[J].福建基础教育研究.2017(05)