简介：摘要:合作教学作为一个创新的教学方法，应用在数学课程上，引导着学生主动投身到数学学习中，已经获得一定的进展与成效，不过仍然面临一定困难。课堂上进行的合作讨论，往往流于表面，无法使其切实得到发展，同时也无法把合作教学方式的优点发挥出来。所以，作为初中阶段的数学教师，必须认识到合作教学方式的意义，把协作教学方式的功能发挥起来。基于此，本论文对在初中数学课程上进行协作教学的措施加以研究，以供有关工作者借鉴。

简介：摘要：如今，我国公路工程建设正快速发展，这无疑对施工质量和安全都提出了很高要求，在这种情况，要切实提高施工技术管理力度，严格落实各环节的技术管理方法及要点，并在公路的使用阶段加强养护，以此延长公路的使用寿命，使其发挥出应有的作用效果。基于此，本篇文章对路工程施工技术管理及养护方法进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国城市化进程的不断加快，市政工程施工规模也在不断扩大，尽管这在某种程度上推动了社会经济的快速发展，但在实际市政工程项目建设中，却常常受各种因素所影响而导致施工中出现一些质量和安全问题，给整个市政工程的顺利开展造成很大阻碍。因此要想改善现状，就需要对市政工程项目质量管理工作进行全面强化，并结合项目的整体情况以及存在的影响因素，制定出有针对性的质量控制措施，这样才能从根本上确保市政工程的建设质量，提高其施工安全。基于此，本篇文章对市政工程项目管理存在的问题及解决措施进行研究，以供参考。

简介：摘要目的探讨PICC手臂操对经外周中心静脉置管(PICC)患者置管侧关节功能的影响。方法选取2017年1月至2018年3月南宁市第一人民医院行PICC置管患者87例，采取随机数字表法分为观察组43例和对照组44例。对照组给予PICC置管后常规功能锻炼，观察组给予PICC手臂操功能锻炼。干预4 w后，比较两组患者置管侧肢体腕关节、肘关节、肩关节功能，并观察两组发生置管并发症的情况。结果①两组患者腕关节功能比较差异无统计学意义(P>0.05)；观察组肘关节稳定性及日常生活功能优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组肩关节肌力、活动水平、关节活动等均优于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。②两组患者的静脉血栓、机械性静脉炎、肢体肿胀等并发症发生率比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论PICC手臂操可维持和促进PICC置管侧肩、肘关节的功能，减少并发症的发生。

简介：摘要：当前的建筑框架结构设计在原则上沿用了传统的结构设计基本理念，同时又进行了相关措施问题的探究，提出了很多建筑结构设计中较为创新的理念，无论是在业内，还是在用户的承受能力上都已经获得了很好的成果。本文结合建造型和结构设计进行分析，提出相应的改进和处理方法，期望未来建筑框架结构设计能够更加现代时尚、建设出更多建筑杰作。

简介：摘要：在新农村建设形势下，农村低压电网管理已成为农村发展和建设的重点工作。农村电网的安全运行对农村生产建设有着关键影响。当前，农村供电企业应着力加强农村电网的运行维护管理，为广大农村居民提供优质电力服务。开拓新思路，改革创新农村低压电网运行维护模式，提高农村电网服务质量和管理水平。基于此，以下对农村低压电网运行维护管理模式的创新进行了研究，以供参考。

简介：摘要随着我国社会主义建设的不断发展，中等职业教育也逐渐形成了一套较完善的教育体制。作为社会与学校的“中间站”中等职业教育具有其独特的作用与意义。近五年来，我国职业教育规模迅速扩大改革不断深入质量不断提高，一个适应社会主义现代化建设需要的现代职业教育体系基本形成，整个普通中等职业教育事业蓬勃发展。本文分析了中等职业学校音乐教育现存的一些问题，提出相应的解决对策。

简介：摘要随着社会的信息化发展，各个行业不断地加大数据化及信息化的投入，同时各个行业也在不断地将创新的理念投入到产品设计上。这时，在传统的继电保护系统基础上，增加智能化的部分到结构设计中则是这个行业发展的必然结果。

简介：摘要中职音乐的教学目标和教学内容的特殊性，决定了音乐教学不仅是一门艺术课程，更是增强学生艺术素养，塑造优良品质，丰富学生精神世界的重要平台，而当前中等职业院校受到教学条件和教师认知误区的影响，从课程设置上与学生的兴趣度结合，教学方法上面存在一些问题，而解决这些问题的关键是应当明确中职学校的音乐教学目标是什么，音乐学习的意义和价值在哪里，通过讨论上述问题，以音乐欣赏课程为例，本文将探讨如何利用科学的教学方法，提升学生的学习积极性及课堂效率。

简介：摘要当前的中职教学工作中，如何培养学生学习主动性、让学生主动学习已经成为许多学校音乐教育中一个必须重视的问题。本文作者通过多年的音乐教学经验，针对如何培养中职学生对学习音乐的积极性提出了一些自己的看法与见解。

简介：今天，我们全家一吃完饭，就各就各位了：妈妈在厨房洗碗盘，碗盘“叮叮咚咚”欢快地奏着交响乐；爸爸一屁股坐在他的大位上，一手掌控着他的“王国”——电视，快乐似神仙；我和哥哥呢，一如既往地固守本位——做作业。一切如往常一样……

简介：所谓情感教学，是指教师在教学过程中，充分考虑认知因素的同时，发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果。这是作为教育者的人对受教育的人进行教育所应实施的教学。只有在这样的教学活动中，认知因素和情感因素才能得到和谐统一。本文着重从知情交融教学活动中的“情感”角度来分析教学现象，提出相应的教学理论和教学方法。