简介：摘要:合作教学作为一个创新的教学方法，应用在数学课程上，引导着学生主动投身到数学学习中，已经获得一定的进展与成效，不过仍然面临一定困难。课堂上进行的合作讨论，往往流于表面，无法使其切实得到发展，同时也无法把合作教学方式的优点发挥出来。所以，作为初中阶段的数学教师，必须认识到合作教学方式的意义，把协作教学方式的功能发挥起来。基于此，本论文对在初中数学课程上进行协作教学的措施加以研究，以供有关工作者借鉴。
“双减”背景下初中数学学科的合作学习方式探究
