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“双减”背景下初中数学学科的合作学习方式探究

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摘要摘要:合作教学作为一个创新的教学方法，应用在数学课程上，引导着学生主动投身到数学学习中，已经获得一定的进展与成效，不过仍然面临一定困难。课堂上进行的合作讨论，往往流于表面，无法使其切实得到发展，同时也无法把合作教学方式的优点发挥出来。所以，作为初中阶段的数学教师，必须认识到合作教学方式的意义，把协作教学方式的功能发挥起来。基于此，本论文对在初中数学课程上进行协作教学的措施加以研究，以供有关工作者借鉴。

DOI 34gxepnzd9/6699407

作者谢兴

机构地区江苏省常州市武进区湟里初级中学

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词初中数学合作学习开展策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）