简介：摘要：地图是按照一定的比例运用线条、符号、颜色、文字标记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形[1]。作为地理学的第二语言，地图在高中地理教学中占有重要地位。本文主要从制图者和教师两个不同主体的角度分析提高地图可读性的主要策略。
面向不同主体的地图可读性问题的简要分析
