简介：摘要：乡村文化是中华文化当中不可或缺的一部分，要想助推乡村振兴，发展乡村文化，就应该加大对乡村文明当中文化的挖掘、探索与传承。乡村非物质文化遗产包含了优秀的乡村思想、人文精神、生活习俗等，在实现乡村振兴的过程当中具有提升乡村文化自信，展现区域文化的作用。现如今国内在进行旅游开发时要确保非物质文化遗产的原真性，延续文化归属的特质，防止出现原真性流失的现象。为了避免当下的非物质文化遗产由于严重的商业化从而失去自身的文化价值，在旅游开发时就要加大对于原真性保护方式的探索，通过开展非遗旅游助力乡村文化的振兴，加快国内乡村的发展。

简介：摘 要：产教融合为职业教育的重要发展战略，通过产业与教育的紧密合作，培养出更适应市场需求、更具实践能力的专业人才，高职院校高职旅游专业践行产教融合组织创新实践，开展校企合作革新人才培养模式，能够为旅游专业学生提供更多实习、实训的机会。学校在与企业的合作中完善专业课程设置，重视教材编写、教学实践的开展，让学生直接接触行业实际，掌握最新的市场信息和技能要求，能够提高旅游专业学生的综合素养。本文致力于探究产教融合背景下高职旅游专业校企合作人才培养模式，创新人才培养方案培养复合型人才。

简介：摘 要：乡村振兴战略作为国家发展的重大举措，其实施的目的在于推动农村经济、文化、生态、组织和治理全面发展，在这一背景下高职旅游专业需调整人才培养方向、革新培养的策略，紧密对接乡村振兴的多元化需求，培养适应乡村发展实际的复合型、应用型人才。从旅游专业课程内容着手，结合乡村旅游的特点完善课程体系，增设专业实践活动，带领学生走进乡村了解乡村文化，参与乡村旅游建设为之付诸努力，提高学生的专业素养。本文致力于探究乡村振兴战略下高职旅游专业人才培养路径转变人才培养模式。

简介：摘 要：在数字化背景下，生产、生活、学习等领域与信息化的融合日益深入，极大程度上改善生活质量，提升生活品质。数字化背景下的高职院校旅游管理专业面临两大变化，一是市场需求，二是教育技术。基于旅游管理专业教学的变化，在进行人才培养的过程中需要教师做出科学调整与规划，适应新时期人才培养形式，不断提升教师个人能力，应对现代教育技术的冲击。基于此，本文主要分析数字化背景下高职院校旅游管理专业教师教学创新能力提升问题，结合实际情况提出培养方法。

简介：摘要：对于我国当下的文化事业来说，显而易见的是针对非物质文化遗产的保护力度在持续增大，使得基于这一文化遗产而进行的旅游开发工作受到了诸多重视。互联网+的时代背景下，相关人员更应在文旅融合的理念指导下，积极探讨非物质文化遗产旅游智慧化开发的要点，并明确其发展方向。文章简述了“互联网+”非物质文化遗产的全面保护与旅游开发之间的关系，并基于对其发展方向的分析，阐述了几点智慧化的开发要点，希望能够为我国文旅事业在互联网时代背景下的可持续性发展提供支持。

简介：摘要：近些年，旅游业成为发展速度最快的行业之一，在发扬文化方面具有极大潜力，同时也是推动国家经济发展的重要手段。在此背景下，培养旅游方面相关人才具有非常重要的意义。高职旅游管理专业是培养旅游管理人才的关键，在新时代探索和尝试新的教学方式，是提高教学质量的重要途径，其中就包括通过校企合作方式，开展旅游管理专业教学。基于此，本文将重点分析基于校企深层次合作模式下高职旅游管理专业教学改革途径。

简介：摘要：近些年，旅游业成为发展速度最快的行业之一，在发扬文化方面具有极大潜力，同时也是推动国家经济发展的重要手段。在此背景下，培养旅游方面相关人才具有非常重要的意义。高职旅游管理专业是培养旅游管理人才的关键，在新时代探索和尝试新的教学方式，是提高教学质量的重要途径，其中就包括通过校企合作方式，开展旅游管理专业教学。基于此，本文将重点分析基于校企深层次合作模式下高职旅游管理专业教学改革途径。

简介：摘要：在全球化的背景下，国家经济的蓬勃发展推动了各国间在经济和文化领域的交互频次，人们对精神文化的追求日益增强。文旅融合不仅助力文化产业的现代化进程，更为旅游产业注入了文化内涵，进而促进区域经济的繁荣。数字技术和信息技术为智慧旅游带来了革命性的创新，同时也指引了文旅融合的方向。本研究旨在深入探讨数字化背景下文旅融合与智慧旅游的互动关系，解析其内在联系，并为当前的发展问题提出具体策略。

简介：摘要：伴随旅游业的逐步发展，为高职院校旅游专业提供了更多的建设支持，在旅游市场的迅速扩大背景下，现阶段对于高职旅游英语人才的需求相对较大，需要教师基于旅游行业的基本需求，在旅游英语教学过程中融入体验式教学方法，以提高教学质量与效率。文章分析了体验式教学与高职旅游英语教学的特点，基于对体验式教学在高职旅游英语教学中的运用价值与现状的分析，提出了几点体验式教学方法融入高职旅游英语教学过程中的建议策略，希望能够为高职教育人员提供一些帮助。

简介：