简介：摘要素质教育要面向全体学生，面向有差异的每一个个体，就要注重因材施教，重视个体的发展。分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法，它面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的提高，因而从整体上提高数学教学效果。关键词因材施教分层教学数学教学在新课程下的数学教学中，面对学生的探究能力、思维深度和创造能力的差异，让我们的教学面向全体学生，是所有教师应该面对的课题。随着新课程改革的进展，分层教学越来越受到广大教师的喜爱。

简介：摘要目的探讨慢性前列腺炎患者焦虑状况及与症状轻重程度的相关性，分析心理治疗的途径。方法采用自制相关因素调查表、国际前列腺炎症状评分表（NIH一CPSI）和焦虑自评量表（SAS）调查80例CP患者将焦虑情况与中国常模进行比较，并对其症状评分及相关因素与焦虑进行相关性分析。结果SAS评分为（44.13±9.4）显著高于我国常模（P<0.05）；性格与民族在焦虑检出率中比较，差异均有统计学意义（P<0.05），提示内向性格和民族为汉族的人易出现焦虑状况；症状轻重程度与焦虑程度比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论慢性前列腺炎患者常伴有不同程度的焦虑症状，与临床症状轻重有密切关系，临床治疗中应提供必要的心理干预，以提高治愈率，促进患者康复。

简介：摘要目的探讨慢性前列腺炎患者焦虑状况及与症状轻重程度的相关性，分析心理治疗的途径。方法采用自制相关因素调查表、国际前列腺炎症状评分表（NIH一CPSI）和焦虑自评量表（SAS）调查80例CP患者将焦虑情况与中国常模进行比较，并对其症状评分及相关因素与焦虑进行相关性分析。结果SAS评分为（44.13±9.4）显著高于我国常模（P<0.05）；性格与民族在焦虑检出率中比较，差异均有统计学意义（P<0.05），提示内向性格和民族为汉族的人易出现焦虑状况；症状轻重程度与焦虑程度比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论慢性前列腺炎患者常伴有不同程度的焦虑症状，与临床症状轻重有密切关系，临床治疗中应提供必要的心理干预，以提高治愈率，促进患者康复。

简介：摘要为全面推进素质教育，面对新一轮课程改革，教师在实践过程中遇到了一些困惑，随着新课程实践的不断深入，课堂上教师的教学行为和学生的学习方式发生了很大的变化，本文就新课改下高中政治教学所面临的困惑及解决的办法，谈谈自己的认识。

简介：摘要目的探讨ICU行气管切开术后患者机械通气保持呼吸道通畅，减少并发症的临床护理措施。方法选取我院2006年2月～2010年6月169例行气管切开机械通气发生并发症的23例患者的护理措施进行回顾性分析。结果通过系统总结，特别是对常见并发症的原因进行观察，发现气管内出血、皮下气肿、气胸、纵镉气肿、气管食管瘘、气管内套管阻塞、气管套囊滑脱阻塞、气道狭窄并发症等是气管切开机械通气的常见并发症。结论ICU护士应熟悉气管切开机械通气出现呼吸道梗阻原因，做到及时发现呼吸危象原因，与医生密切合作，熟练处理以保持患者呼吸道通畅，确保机械通气有效进行。