简介:摘要:随着新课程改革的不断深入,小学数学教学模式也在不断创新。教学评一体化理念将教学、自主学习以及评价有效结合,能充分发挥学生主观能动力,促进学生积极学习,并且能让教师在评价中全面了解每一位学生的学习动态,从而制定针对性的教学活动,最终可实现教学评的统一,促进学生核心素养的发展。
简介:摘要:本文针对建筑工程管理中存在的问题,探讨了项目管理理念在该领域的应用。首先介绍了建筑工程管理现状及存在的缺陷,随后分析了项目管理理念的理论及实际应用,尤其是其在工程管理中的优越性。本文基于实际案例研究,归纳了项目管理理念在建筑工程管理中的具体应用方式,包括项目计划管理、成本管理、风险管理等。最后,在总结中总结了项目管理理念在建筑工程管理中的有效性,并提出未来可进一步研究的方向。
简介:摘要目的了解全科医学专业学位博士研究生(简称“全科医学专博”)的培养期望与需求,探讨全科医学专博培养的目标与定位。方法2020年12月至2021年3月选择与全科医学专博培养利益相关者为调查对象,包括上海及各区卫生健康委员会、国内外医学院校从事全科医学教育管理者,国内综合医院、国际诊所和上海市社区卫生服务中心的全科医生及全科医学生等共130名,并按人员不同分为培养单位组(42名)、用人单位组(42名)和医生组(46名),采用线上问卷调查方式调查并比较各组对全科医学专博的培养目标、定位、内容及需求差异。结果多数被调查者认为全科医学专博培养有必要加强临床科研能力培养,“全科医学科研能力”排在首位(121名,93.1%)。114名(87.7%)调查对象认为培养定位应为全科医学领军人才。有关临床能力培养内容方面,86名(66.1%)调查对象认为目前全科医生临床能力培养欠缺全人群全生命周期医学照顾方面的内容,用人单位组对于全科医生急性病处理及转诊能力培养期待值明显高于培养单位组(χ²=25.73,P<0.01)和医生组(χ²=24.37,P<0.01)。有关科研能力培养方面,调查对象认为全科医学专博应侧重在社区临床医学(110名,84.6%)、社区预防医学及流行病学方向(114名,87.7%)的科研培训。有关方法学训练内容 和教学能力培养的调查,117名(90.0%)调查对象认为应加强临床科研设计和方法学训练,125名(96.2%)调查对象认为应加强临床带教思维培训。108名(83.1%)调查对象认为所在单位有必要招录全科医学博士研究生。结论全科医学专博培养是以培养全科医学领军人才为目标,加强临床科研能力培养,着力培养其“会研究、善带教、懂管理”的综合能力,使之真正成为本学科的领军人才。