简介：摘要目的探讨基于微信平台的任务驱动教学方式在眼科学见习教学效果中的应用。方法2020年9月至11月，选择大连医科大学2016级、2017级临床医学专业354名学生作为研究对象，其中2017级128名学生作为试验组，2016级226名学生作为对照组。试验组采用基于微信平台的任务驱动教学方式，对照组采用传统教学方式。通过笔试、实战、学生和教师问卷、教学督导评价综合评估教学效果。结果试验组学生笔试成绩高于对照组学生[及格率为91.6%(118/128)比74.3%(168/226)，评分为(84.32±2.24)分比(68.26±3.12)分]，试验组学生实战操作成绩优秀[及格率为95.7%(122/128)，评分为(90.72±2.76)分]。试验组学生中认为基于微信平台的任务驱动教学方式"激发了对眼科的兴趣"占比为83.6%(107/128)，认为"加强了对课程掌握程度"占比为93.0%(119/128)，认为"促进了自主学习"占比为85.1%(109/128)。12名教师对于试验组学生"课前能够自主学习"和"课后学生能够及时反馈交流"表示认可，13名教师对"课堂气氛活跃"表示认可。教学督导对课堂评分为(90.25±3.55)分。结论基于微信平台的任务驱动教学方式提高了学生的见习成绩和实战操作能力，获得了师生的广泛认可，具有有效性、可持续性及推广性。

简介：摘要：小组合作学习能够有效补充、突破传统的教学组织形式，被广泛应用于教学领域。小组合作学习对新课程的合作、探究要求进行了集中体现，可推动英语高效课堂的顺利构建。在新时代下，社会对人才的综合素养提出了更高的要求。基于此，以下对分组教学法在初中英语教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学数学教学中采用探究式教学的模式，能够让学生在进学习的时候进行更多的思想交流，让他们掌握良好的学习方法，教师也可以让学生去进行集体学习以及实践探索，让学生们自己去提出讨论和验证问题，最终解决问题，在这样的过程中，能够深化他们对于知识的认识，也有助于学生学习成绩的提高。所以在进行教学的时候，教师要建立具有趣味性的课堂，提高学生的课堂学习体验，这样他们才可以更主动的去进行知识的探索。

简介：摘要：写作能力对于学生来讲是非常重要的，尤其是针对初级学习阶段的学生来讲，书写日记无可厚非是一种非常实用又有效的方法。通过记录日常生活中会发生的一些琐事，不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以帮助他们积累一些写作素材，这样才能在日后需要用得到的时候才能下笔如有神。本次将在论文中论述出个人对于日记影响学生书写的一些心得和分析。

简介：摘要：在教育事业全面发展的形势下，大量的新型教学模式被人们研发出来，并且在实践运用中取得了良好的成绩。其中微课、翻转课堂就是最具代表性的先进的教学方法，并且这两种方法因为具有良好的实用性所以得到了众多教师的认可，教师通过大量的实践可以积累充足的实践经验，从而为信息化的发展给予良好的帮助。这篇文章主要针对微课的小学数学翻转课堂教学工作展开全面深入的研究分析，希望能够对我国小学数学教学工作的良好发展有所帮助。

简介：摘要:双减政策的提出是为了学生健康成长，全面提升，创造时间与空间一种重要改革政策。双减目标下，要通过教学方法与模式的改革，以深度教学策略的运用，来实现控量减负，提质增效的教学目的。本文就双减目标下，小学语文深度教学策略的有效实施进行简单介绍，以供参考。