简介：摘要：在初中音乐教学中，培养初中生的乐感是非常重要的一项任务，一个人乐感的水平直接影响着他的音乐素养，为了培养良好的乐感，需要教师充分发挥启蒙作用，紧跟时代步伐和学生的发展需求创新教学模式。在实际活动中，充分实现师生互动，保证每一个人都能积极主动参与其中、采取有效的措施激发他们的想象力，从而让他们感受音乐的巨大魅力。除此之外，充分利用现代教学技术，实现直接体验音乐的目的，不但提升他们的音乐综合素养。

简介：摘要：现如今，在高中开展英语教学活动之中，德育教育已经受到了众多教师的重视，并且得到了广泛的运用，针对于英语学科而言，具备一定的启发性，在新课标的推动下，通过英语教育同德育的相结合，能够促使高中生提升自身的品德修养，为高中生的未来发展奠定良好的基础。基于此，本文首先分析当前高中英语教学中德育应用的现状，并视为切入点，探寻更为高效的教育策略。

简介：摘要：人文素养培养时英语教学的重要内涵之一，在高中英语教学中占有重要地位。然而就当前高中英语教学的实际情况看来，还有一些能够进一步优化提升的内容，应在理性分析现存问题的基础上，针对高中英语教学中的人文素养培养方法进行探究。

简介：摘要目的探讨关节镜下取自体肩胛冈肩盂植骨治疗肩关节复发性前脱位的临床疗效。方法回顾性分析2016年7月至2018年8月，采用关节镜下取自体肩胛冈肩盂植骨治疗27例肩关节复发性前脱位患者资料。其中男20例，女7例；年龄30.8岁（范围，19~50岁）。27例患者肩盂均有骨缺损，缺损体积为肩盂体积的10%~15%。初次脱位到手术时间为（24.1±15.8）个月。采用关节镜下取自体肩胛冈肩盂植骨治疗。术后患侧肩关节使用外展支具固定6周，6周后开始被动活动肩关节；术后10~12周开始力量训练；6个月后开始体育活动。末次随访时采用Constant-Murley评分、上肢功能障碍评分（Disability of Arm, Shoulder and Hand, DASH）评价肩关节及上肢功能，采用视觉模拟评分（visual analogue score，VAS）评价疼痛情况。CT三维重建测量患者术后1周及末次随访时移植骨块的长、宽、高并计算骨块的吸收率。记录患者末次随访时的主观满意度。结果27例患者均获得随访，随访时间19.8个月（范围，13~39个月）。术后无一例发生感染、血管神经损伤。末次随访时患者Constant-Murley评分为（85.15±5.62）分（范围，76~94分），DASH评分为（13.39±5.51）分（范围，3.19~21.95分），VAS评分为（1.29±0.45）分（范围，1~2分）；以上三个指标分别与术前相比均有明显改善。患者术后活动度为：前屈上举153°±24°，体侧外旋38°±21°，内旋70°±21°，外展139°±18°。末次随访时，骨块吸收率为46.1%±20.6%（范围，24.0%~71.7%）；肩关节无一例发生持续疼痛及再脱位，恐惧试验均为阴性。患者满意度评价，19例非常满意，6例满意，2例一般。结论关节镜下取自体肩胛冈肩盂植骨治疗关节盂骨质缺损10%~15%的肩关节复发性前脱位，术后可恢复肩关节稳定性，显著提高肩关节功能，明显降低肩关节脱位复发率。

简介：【摘要】目的：探讨肱骨远端骨折术后早期康复影响因素及其护理。方法：将我科接诊的 126例肱骨远端骨折手术患者作为研究对象，回顾性分析他们的临床资料，以术后康复锻炼时间、是否冰敷、疼痛程度、肢体肿胀程度及骨折类型作为因素进行比较，总结影响术后早期康复的因素及其护理方法。 结果：本次研究126例患者最终全部骨折愈合，随访半年以上，随访半年时 Mayo评分 60-99分，均值 80.25±3.16分；从相关因素分析可知，术后康复锻炼时间、是否冰敷、疼痛程度、肢体肿胀程度及骨折类型等均会影响早期康复。 结论：影响肱骨远端骨折术后早期康复效果的影响较多，临床除了要做好康复护理，还要对这些因素加强干预。