简介:摘要:在“双减政策”下,小学学科教学针对作业练习设计也进行了相关改革。英语科目也是一样,在小学英语教学上,作业也是教学的一个重要部分,是联系课外活动和课内教学的一个“桥梁”,在学习完毕之后,适当留英语作业可以加强学生对本节课知识上的印象,提高英语教学水平。但是,在“双减政策”之下,怎样才能科学地给学生设计英语作业,就成为了众多教育工作者谈论的一个热点。关键词:小学;英语作业;家庭作业;
简介:摘要:我们分析目前小学阶段英语听力的教学情况就可以发现,教师在进行听力训练时,课堂教学模式较为单一化,还没有完成课堂教学的创新,课堂教学还停留在传统的教育理念上,教师对课堂教学目标的把握不够透彻,忽略了对学生语感和词汇量以及课堂教学情境的创设,为了提高课堂教学的效率,教师有必要在课堂中创设相关的语言教学情境,在具体的语言教学情境中培养学生的听力习惯,让学生在情境中不断训练,对听力形成一种敏感的反应。本文主要探究情境教学法的运用。
简介:摘要:在“双减”背景下进行作业的优化设计,小学英语教师必须将“双减”内容与新课标内容相结合,确保小学英语作业在减量和缩短时长的同时,英语作业能发挥自身的价值,学生英语的学习效果不会出现下降。因此,小学英语教师要积极对英语作业进行优化。
简介:摘要:在“双减”政策背景下对小学英语作业设计进行改革创新,教师在合理设计作业的过程中,要促进“双减”政策的有效践行,对单元整体作业设计进行系统的改革创新,有效引导学生对英语知识的学习和实践,真正发挥单元整体作业的价值和作用,启发学生对英语知识的深度思考和探究。
小学英语练习设计策略探究
情境教学在小学英语教学中的应用价值及策略探究
“双减”背景下的小学英语作业设计策略探究
“双减”背景下的小学英语单元整体作业设计与优化探究