简介：摘要：在“双减政策”下，小学学科教学针对作业练习设计也进行了相关改革。英语科目也是一样，在小学英语教学上，作业也是教学的一个重要部分，是联系课外活动和课内教学的一个“桥梁”，在学习完毕之后，适当留英语作业可以加强学生对本节课知识上的印象，提高英语教学水平。但是，在“双减政策”之下，怎样才能科学地给学生设计英语作业，就成为了众多教育工作者谈论的一个热点。关键词：小学;英语作业;家庭作业;

简介：摘要：我们分析目前小学阶段英语听力的教学情况就可以发现，教师在进行听力训练时，课堂教学模式较为单一化，还没有完成课堂教学的创新，课堂教学还停留在传统的教育理念上，教师对课堂教学目标的把握不够透彻，忽略了对学生语感和词汇量以及课堂教学情境的创设，为了提高课堂教学的效率，教师有必要在课堂中创设相关的语言教学情境，在具体的语言教学情境中培养学生的听力习惯，让学生在情境中不断训练，对听力形成一种敏感的反应。本文主要探究情境教学法的运用。

简介：摘要：在“双减”背景下进行作业的优化设计，小学英语教师必须将“双减”内容与新课标内容相结合，确保小学英语作业在减量和缩短时长的同时，英语作业能发挥自身的价值，学生英语的学习效果不会出现下降。因此，小学英语教师要积极对英语作业进行优化。

简介：摘要：在“双减”政策背景下对小学英语作业设计进行改革创新，教师在合理设计作业的过程中，要促进“双减”政策的有效践行，对单元整体作业设计进行系统的改革创新，有效引导学生对英语知识的学习和实践，真正发挥单元整体作业的价值和作用，启发学生对英语知识的深度思考和探究。