简介：摘要因为年龄特点，小学生活泼好动，自制力很弱，笔者潜心研究小学数学教学十多年，发现只有有趣生动的教学环境才符合小学生的天性，在生动有趣的课堂学习氛围中，小学生的学习兴趣被激发，学习积极性被调动，学习的主动性和学习能力自然就培养起来了。本文将着重探讨小学数学趣味化的教学策略。
浅谈小学数学的趣味化教学策略
