简介：    摘要：语文教师的急功近利、题海战术的实施，导致学生不喜欢学习语文；家庭和社会读书氛围的缺失导致学生语文素养难以提升。所以作为语文教师的我们必须改革课堂教学过程，同时引导学生建立大语文观。如此学生方能在语文学习中焕发光彩。

简介：摘要：护理是一门实践性学科，由于学生护理实践教学资源相对短缺，学生的临床护理实践时机也相应减少，而外科护理实践更是少之又少。如何利用现有的资源提升外科护理教学效果就显得尤为关键。这其中医学模拟教学法具有独特优势。基于此，本文在分析了当前外科护理教学中存在的问题基础上，就医学模拟教学在外科护理学教学中的应用价值进行了阐述，并探讨了医学模拟教学在高职外科护理学教学中的具体应用，最后分析了医学模拟教学在外科护理学教学中的应用效果，以供参考。

简介：摘要：国家不仅重视培养专业人才，更加注重对学生的核心素养教育，希望学生可以成为高素养、高能力的人才。所以作为教师我们要树立正确的作文教学观念，并通过剖析现阶段高中语文作文教学现状和原因，积极探求能够有效提升学生写作能力的教学策略。

简介：摘要目的探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法在医院2015年9月到2016年5月期间诊治的糖尿病患者中抽取74例作研究对象，并经随机抽签方式分组，对照组（n=37）应用糖尿病常规护理，研究组（n=37）则以对照组护理措施为基础，加用健康教育，对比两组患者糖尿病基本知识知晓率以及护理后血糖水平变化。结果①研究组患者的糖尿病基本知识知晓率是97.30%，高于对照组患者的是78.38%（P＜0.05）；②研究组患者的空腹血糖、餐后2h血糖水均低于对照组（均P＜0.01）。结论健康教育对糖尿病患者护理效果有正性影响，可提升患者对糖尿病基本知识的知晓率，并改善血糖控制效果，可借鉴。

简介：摘要目的探讨不同年龄段心脏介入术后生存质量影响因素分析及其护理干预措施。方法在医院2015年7月到2016年7月期间诊治的心脏介入术患者中抽取66例作研究对象，按照其年龄不同分成少年组（n=22）、壮年组（n=22）、老年组（n=22），统计三组患者手术前后生活质量水平，并评估其影响因素，提出护理干预措施。结果少年组、壮年组和老年组患者手术前生活质量评分的组间对比均无统计学差异（均P＞0.05）；手术后，少年组患者生活质量评分最高，且少年组、壮年组患者生活质量评分均高于老年组，其组间对比存在统计学差异（均P＜0.05）。结论年龄为影响心脏介入术患者术后生存质量的重要因素，应对其实施相应护理干预，从而提升其生存质量。

简介：摘要目的探讨咳嗽变异性哮喘的临床护理干预效果。方法在医院2015年8月—2016年4月期间诊治的咳嗽变异性哮喘患者中抽取82例作研究对象，按照随机抽签方式分组，对照组（n=41）实行常规护理，研究组（n=41）则在常规护理基础上加用护理干预，对比两组患者的临床疗效、复发率以及护理期间生活质量水平。结果研究组治疗有效率是97.56%，复发率是4.88%，生活质量评分是（80.48±0.79）分；对照组治疗有效率是80.49%，复发率是24.39%，生活质量评分是（84.49±6.18）分；两组对比有统计学差异（P＜0.05或P＜0.01）。结论咳嗽变异性哮喘的临床护理干预效果肯定，且可提升患者护理期间的生活质量，并降低本病复发率，可推广。