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  • 简介:【摘要】失禁性皮炎(IAD)是失禁患者中普遍存在的并发症,也是伴随人口老龄化趋势全球范围内较为突出的健康问题之一。IAD是临床护理工作中的重点内容,明确本并发症发生的主要危险因素,通过IAD相关预见性与针对性护理干预,有助于控制IAD的发生,改善失禁患者的生活质量。本文主要结合近年来老年IAD护理相关研究资料进行相关危险因素与临床护理服务的综述。

  • 标签: 失禁 失禁性皮炎 老年患者 临床护理
  • 简介:【摘要】目的:探究分析多途径手术室护理管理在医院感染防控中的应用价值。方法:纳入我院2020年1月至2021年2月接受手术治疗的76例患者,其中2020年1月至2020年7月收治的38例患者纳入对照组,2020年8月至2021年2月收治的38例患者纳入研究组,对照组开展常规手术室护理管理,研究组开展多途径手术室护理管理,就两组患者围术期医院感染发生率、手术室医院感染防控护理质量等进行对比。结果:研究组患者围术期医院感染发生率低于对照组,手术室医院感染防控护理质量各方面评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:多途径手术室护理管理能够有效提升医院感染防控效果与护理质量,应用价值突出。

  • 标签: 医院感染 防控 手术室护理 多途径管理
  • 简介:【摘要】目的:研究分析手术室人性化护理对老年股骨颈骨折患者心理状况、护理服务质量的影响。方法:纳入我院2019年5月至2021年2月收治的66例老年股骨颈骨折患者,均接受手术治疗,随机数字表法分为研究组、对照组,各33例,分别开展手术室人性化护理、常规护理干预,就两组患者心理状况、护理服务质量进行比较。结果:术后研究组患者HAMA、HAMD评分均低于对照组,护理态度、专业素养、手术体验、护患沟通等方面护理质量评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:开展手术室人性化护理有助于改善老年股骨颈骨折患者围术期心理状况,提升护理服务质量。

  • 标签: 手术室 人性化护理 老年患者 股骨颈骨折 心理状况 护理质量
  • 简介:【摘要】目的:研究分析骨科康复护理对脊柱骨折伴脊髓损伤患者生活质量及心理状况的影响。方法:纳入我院2019年1月至2020年8月收治的脊柱骨折伴脊髓损伤的患者64例,随机数字表法分为研究组、对照组各32例,均接受骨科常规护理,研究组联合给予骨科康复护理干预,就两组患者护理后生活质量、心理状况等的改善情况进行评定比较。结果:护理后研究组患者SF-36量表评定的三方面评分高于对照组,SAS、SDS评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在脊柱骨折伴脊髓损伤患者中实施骨科康复护理干预,能够有效促进患者生活质量提升及负性心理状况改善。

  • 标签: 脊柱骨折 脊髓损伤 骨科康复 生活质量 心理状况
  • 简介:【摘要】目的:研究分析优质护理应用于腹腔镜手术室护理中的应用效果。方法:纳入我院 2018 年 1 月至 2019 年 6 月期间接收的择期行腹腔镜手术治疗的患者 68 例为研究对象,采用双盲随机法分为研究组( 34 例)及对照组( 34 例),两组患者均开展腹腔镜手术常规护理,研究组患者联合给予优质护理干预,对两组患者围术期心理状况及对护理服务的满意度进行调查分析。结果:护理干预后两组患者 HAMA 、 HAMD 评分均显著降低( P < 0.05 ),研究组显著低于对照组( P < 0.05 ),研究组患者对护理服务的总体满意度为 100.00 %,对照组为 85.29 %,研究组显著优于对照组( P < 0.05 )。结论: 优质护理应用于腹腔镜手术室护理中能够有效改善患者焦虑抑郁等负性心理反应,提升对护理工作的满意度。

  • 标签: 优质护理 腹腔镜 手术室护理 焦虑 抑郁
  • 简介:【摘要】目的:探讨分析在手术室护理工作中开展精细化护理模式的应用与价值。方法:纳入我院 2018 年 2 月至 2019 年 1 月期间实施手术治疗的患者 74 例为研究对象,根据患者手术顺序随机分为研究组( 37 例)及参照组( 37 例),两组患者均给予手术室常规护理,研究组患者在此基础上实施精细化护理干预,对两组患者围术期院内感染的发生情况及护理质量进行综合评定。结果:研究组患者围术期院内感染的发生率显著低于参照组( P < 0.05 );研究组护理人员护患交流、护理态度、健康宣教、护理内容、护理执行力等方面的护理质量评分均显著高于参照组( P < 0.05 )。结论:在手术室护理工作中开展精细化护理模式有助于提升护理服务质量,降低患者院感的风险,应用价值高,值得推广。

  • 标签: 手术室护理 精细化 护理质量 院内感染
  • 简介:【摘要】目的:研究分析对人工全髋关节置换术患者开展早期康复护理干预对功能恢复及预后效果的影响。方法:纳入我院 2016 年 9 月至 2018 年 3 月期间收治的开展人工全髋关节置换术的患者 78 例为研究对象,根据患者入院就诊编号随机分为研究组( 39 例)及参照组( 39 例),两组患者均开展全髋关节置换术后的常规护理,研究组患者在此基础上实施早期康复护理干预,对两组患者术后髋关节功能恢复情况及预后效果进行评定比较。结果:伴随手术时间的延长,两组患者髋关节 Harris 评分均不断升高,术后 1 个月、 6 个月及 12 个月研究组患者髋关节 Harris 评分均显著高于参照组( P < 0.05 ),术后 12 个月研究组患者全髋关节置换术预后优良率显著高于参照组( P < 0.05 )。结论:对 人工全髋关节置换术患者开展早期康复护理干预,有助于促进患者髋关节功能的恢复,同时提高预后效果,临床价值显著,值得在围术期开展。

  • 标签: 人工全髋关节置换术 早期康复护理 髋关节功能 预后
  • 简介:【摘要】目的:研究分析对 ICU 重症患者开展 早期肠内营养护理干预的应用效果与价值。方法:纳入我院 2018 年 1 月至 2019 年 8 月期间 ICU 收治的重症患者 58 例为研究对象,采用随机数字表法分为研究组( 29 例)及对照组( 29 例),对照组开展早期肠外营养支持,研究组开展早期肠内营养支持,对两组患者护理前后营养状况及疾病状况进行评估比较。结果:护理后,研究组 NRS2002 评分显著降低( P < 0.05 ),显著低于对照组( P < 0.05 ),同时护理后两组患者 APACHE Ⅱ 评分均显著降低( P < 0.05 ),研究组显著低于对照组( P < 0.05 )。结论: 对 ICU 重症患者开展 早期肠内营养护理干预能够有效改善患者机体营养状况,促进疾病恢复。

  • 标签: ICU 重症患者 早期肠内营养 营养状况
  • 简介:【摘要】目的:观察分析手术室护理对老年手术患者应激反应的影响。方法:纳入我院 2018 年 4 月至 2019 年 12 月期间收治的择期接受手术治疗的老年患者 62 例为研究目标,采用随机数字表法分为研究组( 31 例)及对照组( 31 例),对照组患者开展手术室常规护理,研究组患者开展手术室针对性护理干预,对两组患者围术期应激反应状况进行评估比较。结果:术前两组患者 IL-6 、 CRP 及肾上腺素水平均处于较低水平,组间比较无显著差异( P > 0.05 ),术后 24h 两组患者各应激反应指标均较术前显著升高( P < 0.05 ),研究组患者各指标均显著低于对照组( P < 0.05 )。结论:对老年手术患者开展手术室针对性护理干预,能够有效缓解应激反应状况。

  • 标签: 手术室护理 老年患者 应激反应
  • 简介:【摘要】目的:探讨分析在手术室护理工作中开展精细化护理模式的应用与价值。方法:纳入我院 2018 年 2 月至 2019 年 1 月期间实施手术治疗的患者 74 例为研究对象,根据患者手术顺序随机分为研究组( 37 例)及参照组( 37 例),两组患者均给予手术室常规护理,研究组患者在此基础上实施精细化护理干预,对两组患者围术期院内感染的发生情况及护理质量进行综合评定。结果:研究组患者围术期院内感染的发生率显著低于参照组( P < 0.05 );研究组护理人员护患交流、护理态度、健康宣教、护理内容、护理执行力等方面的护理质量评分均显著高于参照组( P < 0.05 )。结论:在手术室护理工作中开展精细化护理模式有助于提升护理服务质量,降低患者院感的风险,应用价值高,值得推广。

  • 标签: 手术室护理 精细化 护理质量 院内感染
  • 简介:【摘要】目的:研究分析对人工全髋关节置换术患者开展早期康复护理干预对功能恢复及预后效果的影响。方法:纳入我院 2016 年 9 月至 2018 年 3 月期间收治的开展人工全髋关节置换术的患者 78 例为研究对象,根据患者入院就诊编号随机分为研究组( 39 例)及参照组( 39 例),两组患者均开展全髋关节置换术后的常规护理,研究组患者在此基础上实施早期康复护理干预,对两组患者术后髋关节功能恢复情况及预后效果进行评定比较。结果:伴随手术时间的延长,两组患者髋关节 Harris 评分均不断升高,术后 1 个月、 6 个月及 12 个月研究组患者髋关节 Harris 评分均显著高于参照组( P < 0.05 ),术后 12 个月研究组患者全髋关节置换术预后优良率显著高于参照组( P < 0.05 )。结论:对 人工全髋关节置换术患者开展早期康复护理干预,有助于促进患者髋关节功能的恢复,同时提高预后效果,临床价值显著,值得在围术期开展。

  • 标签: 人工全髋关节置换术 早期康复护理 髋关节功能 预后
  • 简介:一年级的数学课堂,常出现“老师,不是不是,我还有……”“这样做太麻烦了,我有更简单的……”“得数错了,是……”等“插嘴”现象。这种“插嘴”现象在课堂上屡见不鲜。

  • 标签: 数学课堂 “插嘴” 一年级 老师