简介：摘要：在目前教育新形势下，练习册上的作业，是学生巩固所学知识的最主要途径，成为老师训练学生掌握所学知识的最主要手段。因此，素来被所有任课老师及学校领导所重视。学生必须完成，老师必须批改，这成为了老师检测学生是否认真完成作业，领导检测老师是否认真批改作业的方式和重要内容。但是，课课皆有作业，学生有好有差，完成情况常常参差不齐，老师批改起来量大。这些，成了困扰我们一线教师的“疑难杂症”。怎样有效改变这种情况？自去年以来，经过自己的深思探索，我大胆地进行了练习册作业完成之改革，收到了很好的效果。
简介：摘要：在目前教育新形势下，练习册上的作业，是学生巩固所学知识的最主要途径，成为老师训练学生掌握所学知识的最主要手段。因此，素来被所有任课老师及学校领导所重视。学生必须完成，老师必须批改，这成为了老师检测学生是否认真完成作业，领导检测老师是否认真批改作业的方式和重要内容。但是，课课皆有作业，学生有好有差，完成情况常常参差不齐，老师批改起来量大。这些，成了困扰我们一线教师的“疑难杂症”。怎样有效改变这种情况？自去年以来，经过自己的深思探索，我大胆地进行了练习册作业完成之改革，收到了很好的效果。
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