简介：摘要： 从实际情况来看，一个学生的阅读水平并不是完全来自老师课堂上知识传授的多少，而是来自于学生课下对自己阅读能力的培养。如果想要提升学生的读书能力和汲取知识效率，那么就要给学生制定正确的阅读计划，让学生把阅读当作兴趣。把教材和课外书都当作阅读对象，然后在语文教学中把两者联系起来，二者相辅才能发挥良好的效果。具体来讲，课本的知识相对于名著来说可能专业术语更多，而名著则较为随意，专业名词则相对较少。总之，作为老师只需要去引领学生的读书方向，至于学生得到了什么，这些则需要学生自己去感受。

简介：摘要急性胰腺炎是内镜逆行胰胆管造影术(ERCP)治疗最常见的并发症，但进展为重症急性胰腺炎(SAP)者少见。SAP病程复杂，后期可能会合并感染性胰腺坏死、腹腔出血、多器官功能障碍等，十分凶险。现报道1例ERCP后SAP合并腹腔出血，又因出血量大引起失血性休克和多器官功能障碍患者的多学科诊治过程。该患者胰腺坏死伴感染，又先后3次发生腹腔出血，伴失血性休克、急性肝损伤、急性肾损伤，经过多学科诊治最终抢救成功。

简介：摘要：幼儿园教育教学下所面临的幼儿身心发展不够成熟，他们迫切的需要教师和家长的正确引导。绘本中蕴含着丰富的情感、德育资源，做好绘本阅读教学至关重要。文章对幼儿园绘本阅读教学实施的重要作用与实施策略展开探讨。

简介：【摘要】目的：探究医院耳鼻喉科的医保管理中采用PDCA循环的作用。方法：选择医院耳鼻喉科在2021年1月至2022年1月期间就诊的120例患者，按照随机数字表法分为对照组和观察组，各为60例，分别提供传统管理与PDCA循环管理，将两组的干预效果进行比较。结果：观察组城镇职工医保次均费用、城乡居民医保次均费用低于对照组，观察组城镇职工医保报销比例、城乡居民医保报销比例高于对照组，P＜0.05。结论：医院耳鼻喉科医保管理中采用PDCA循环的效果突出，值得推广。

简介：摘要：随着社会经济的飞速发展，人们的生活水平逐渐提高，随之提升的还有人们对居住质量的要求。房屋建筑作为建筑业中一个重要的分支，要确保建筑质量，就要做好施工现场的管理工作。本文针对房屋建筑工程现场管理进行了简单的分析。

简介：摘要： 随着各种新技术新工艺的出现 ,工程施工管理过程中会出现一些交叉施工 ,这个就需要工程管理的协调 ,以施工安全、降低成本等原则确保施工的顺利进行。但按照目前的建筑工程施工管理现状来看 ,还是存在很多问题需要解决。

简介：摘要抑郁症的病理机制复杂，研究表明中枢神经系统无菌性炎症在抑郁症的病理机制中发挥着重要作用。高迁移率族蛋白1(high mobility group box 1，HMGB1) 是一种广泛存在于真核细胞核内的非组蛋白DNA结合蛋白，释放至胞外后可引起中枢炎症反应，继而导致了抑郁症的发生。本文对HMGB1参与抑郁症病理机制的相关研究进行综述，以期对后续研究提供借鉴。

简介：摘要目的从社区老年人高血压患者单纯通过药物治疗，血压控制不理想这一现状出发，结合社区老年人的生活特点，观察从药物治疗结合自我保健、家庭关怀、健康教育等对他们进行多种形式干预后的效果。方法通过对本中心收治过的160例老年高血压患者进行为期半年的随访调查，分成试验组和对照组各80例，对照组只进行药物治疗，试验组进行药物治疗及综合干预。结果半年后试验组总有效率93.8%，对照组总有效率87.5%，两组总有效率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论药物治疗结合多种形式的综合干预对社区老年人高血压的控制有显著效果。

简介：科学小实验现象明显,操作性强,能充分满足幼儿的好奇心与探究欲望,幼儿可通过对材料的操作、观察、比较、分析,从实验的过程和结果中发现或推断事物的特征及其相互联系,因此,教师提供并投放实验材料的策略至关重要。以往的做法是,教师准备的实验材料仅为实验教具,只起到演示作用,即便为幼儿提供材料,通常也较为单一,基本上和教师的实验教具相同,幼儿不是争抢材料,就是模仿一遍教师的操作,幼儿缺乏兴趣,创造能力也很难得到发展。经过实践研究,我们发现,教师提供的材料如果恰当可以充分调动幼儿参加科学实验活动的兴趣,可以培养幼儿积极主动的探索精神,可以提高幼儿的操作技能,拓展幼儿思维,有利于幼儿创新素质的培养。中班幼儿喜欢在探究、思考中学习科学,能借助个体和活动材料去解决问题,逆向思维开始萌芽。所以教师要提供他们需要的环境,适合的操作材料,让孩子们在操作中获得知识,在操作中学会交流,在操作中体验成功。

简介：三门峡地区民间传统戏曲是有着悠久历史的中华民族文化的瑰宝,但随着经济建设的高速发展,今天也陷入了有史以来前所未有的困境。所以,对这些民间传统戏曲前景及生态保护思路进行研究,探究能使其良好生存和发展的社会空间,能有效地保护和传承这些传统文化遗产,也是我们民间文化遗产抢救工程势在必行的一项重要工作。

简介：“学困生”在学习语文时常常感觉困难重重,如何探究出学生在初中语文学习中出现困难的真实原因,如何成功地使他们的语文学习出现转机,成为摆在我们面前的重要课题.针对初中语文学科教学现状,学困生转化是因时机不同、因态势不同的一件事,对这一问题的探究和解决方法的寻找,是所有初中语文老师的职责所在.