简介：摘要：本研究旨在探讨在“双减”政策背景下，实施小学数学家校共育的策略。通过文献综述和案例分析，发现有效的家校共育策略包括建立紧密的家校联系机制、提供多样化的数学教育资源、鼓励家长参与数学学习活动、加强师资培训等。这些策略有助于促进学校和家庭之间的合作，提升学生数学学习效果，应对“双减”政策的挑战。
“双减”背景下小学数学家校共育的策略研究
