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图式理论对近义词教学的启示

作者：陈伟济
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2018-09-19
出处：《教育学文摘》 2018年第9期
机构：广东科技学院广东东莞523083

简介：摘要本文以stretch,extend,expand这三个常见的近义词为例，探讨认知语言学图式理论对近义词辨析的作用及教学启示。
标签：近义词意象图式认知语言学

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