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图式理论对近义词教学的启示

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摘要摘要本文以stretch,extend,expand这三个常见的近义词为例，探讨认知语言学图式理论对近义词辨析的作用及教学启示。

DOI 34g0915wd9/3775531

作者陈伟济

机构地区广东科技学院广东东莞523083

出处《教育学文摘》 2018年9期

关键词近义词意象图式认知语言学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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近义词意象图式认知语言学

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