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基于核心素养导向后情境教学范式的语文学习任务实施策略

作者：陈国夏
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-04-01
出处：《教学与研究》 2024年第2期
机构：南宁市天桃实验学校嘉和城校区

简介：内容摘要：基于核心素养导向的后情境教学范式相较于情境教学是一种传承与发展，具有更真实、更开放、更具任务化的教学模式。核心素养导向的后情境教学范式可以更好地情境化学习任务，让学生在情境中体验抽象的知识，提升课堂教学效果。后情境教学范式的语文学习任务的实施包括设计问题情境，创设直观情境，多设生活情境，巧设角色情境，趣设故事情境等策略，从而提高学生的语文素养。
标签：后情境教学语文学习任务

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基于随文小练笔，提高课堂语言表达

作者：陈国夏
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-01-29
出处：《中小学教育》 2020年第29期
机构：广西壮族自治区南宁市天桃实验学校嘉和城校区

简介：摘要：在传统的小学语文教学中阅读理解与写作能力是检验语文学习的重要手段。在小学语文的学习过程中通过培养学生的随文练笔的能力来达到提高学生写作水平的教学目的，这对于培养学生的学习思维与学习习惯具有重要的教学实践意义。本文通过简单的分析找到适合在小学语文课堂教学中的随文练笔方法，提高学生的语言表达能力。
标签：随文练笔小学语文语文习作教学课堂语言表达

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