简介：[摘要]历年来山区中小学校音乐学科师资异常缺乏，所以大部分中职学生入学时的音乐基础为零。针对此现状，结合学前教育专业的岗位要求，我改变了以往中职学前教育专业乐理视唱练耳课堂以讲授为主的教学模式，积极学习顺应时代需求的教学套路，本文从节奏、音高、音乐结构三方面入手，阐述在教学中如何一步步的培养学生的音乐素养。

简介：摘要：中职学生正值青春期，是一个相对特殊的青少年群体，他们有的经历了中考失利，有的因为家庭困难，导致自身走进了中职学校。大多数的中职学生都存在自卑、厌学、纪律散漫、自主学习动力不足等特点。中职班主任在对学生进行管理时，需要加强与学生交流，对学生各方面情况全面了解，并注重与学生心理沟通，这样才能制定针对性教育措施，促进学生健康成长与发展。但实际上大多数班主任与学生进行心理沟通时，存在一定障碍。本文就中职班主任与学生的心理沟通障碍及对策进行相关分析和探讨。

简介：  【摘要】：近年来山区中小学校音乐学科师资异常缺乏，非音乐教师兼教音乐、音乐课被主科老师借用，这些都是常态，故大部分中职学生入学时音乐基础为零。大部分中小学校没有音乐教室，很多学生在中职入学前甚至没见过钢琴。针对此现状，结合学前教育专业的岗位要求，我认真思考如何让零基础的学生学好钢琴，让钢琴在他们将来的工作岗位中发挥作用。作者在钢琴教学实践中也时常进行反思，本文从以下三方面入手，阐述在钢琴教学中如何一步步的培养学生弹奏的联想能力。

简介：【摘要】目的：探讨阿扎胞苷化疗患者接受护理干预后不良反应情况。方法：选取我院阿扎胞苷化疗患者作为研究对象，进行分组对照实验，对比常规护理、综合护理干预的效果。结果：观察组和对照组的不良反应率具有显著统计学差异（P<0.05）。结论：综合护理干预可以降低阿扎胞苷化疗患者的不良反应率，临床应用价值高。

简介：【摘要】目的 对于异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者的护理措施进行探讨。方法 选取 2018年 4月到 2019年 4月接诊的异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者 50例作为本次研究对象，利用随机数字表法对所选异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者加以分组，给予其中 25例异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者常规护理服务，选做对照组，给予剩余 25例异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者强化护理干预，选做研究组，对比两组异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者病程持续时间、焦虑与抑郁评分、住院时间和临床护理满意度情况。结果 两组异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者接受各自护理措施之后，病程持续时间、焦虑评分、抑郁评分以及住院时间对比具备统计学意义；两组异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者临床护理满意度比较具备统计学意义。结论 临床中对于异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者，为其提供临床强化护理干预措施，能够缓解患者不良情绪，降低疾病治疗时间以及住院时间，显著提高异基因造血干细胞移植术后并发肠道移植物抗宿主病患者临床护理满意度，应该给予大力的推广与应用。