简介：【摘要】学生的学习是在各种学习需求的基础中发生的，而根据前测分析和问卷调查等方式，发现大部分学生对某一块知识内容已经有或多或少的认知，这便是学习中自然发生的“不需要”。透视教学中的误区，教师必须要有这样的教学意识——不仅了解学生的“需要”，更要明白学生的“不需要”，从而让学习活动有效真实地进行，助力真实有效的学习。

简介：摘要：牛肉的营养价值较高，食用牛肉可以增强体质，改善饮食结构。进行肉牛养殖可以获得较高的经济收入，因此可以通过肉牛养殖，实现经济利益的获取。如何才能够保证肉牛养殖获得更高的经济价值，需要对养殖技术进行分析，通过养殖技术的应用实现肉牛养殖的规模化。本文对肉牛养殖技术进行了分析，希望能够为实践中的肉牛养殖提供经验和思路。

简介：摘要可视化教学是指把文字、数据等抽象的信息用直观且易于理解的图形、模型替代，运用几何画板、音频等软件，发挥课堂视觉、声觉、触觉等多元感官的共鸣，将直观性教学效应最大化，给予孩子深刻理解力与意想不到的洞察力。而低段孩子正处于具体形象思维阶段，可视化的直观性教学能够激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，让学生在体验中学习数学知识、领会数学原理，更好地发挥自己的想象能力和创造能力。本文针对目前低段数学教学，采用理论研究与行动研究结合的方法，以建构主义的学习理论和人本主义学习的理念为依据，以戴尔的《视听教学法》和夸美纽斯的《大教学论》为理论指导，开展了数学可视化教学的研究和实践。通过分析，笔者认为利用可视化教学，对于改变教师的教授方式，帮助学生理解数学知识有着积极的作用和影响。在教学过程中，孩子能获得不同的情感体验，而且学生的领悟、探索、发现和创造能力都得到了不同程度的提高。