简介：摘要 目的：探讨母婴床旁护理模式在产科护理中的应用价值，从而为提高产科护理水平提供支持。方法：选取2022年1月至2022年12月我院收治的60例患者作为研究对象，分别随机分为对照组和实验组。对照组采用传统护理模式，实验组在传统护理的基础上采用母婴床旁护理模式。记录两组患者的出入量、体温、心率、呼吸等生理指标以及护理满意度，并进行比较分析。结果：实验组患者的生理指标相对于对照组患者更加稳定，出入量、心率、呼吸等数据差异显著（P < 0.05）。对于护理满意度，实验组患者普遍反映护理质量更高，交流更加畅通。结论：母婴床旁护理模式可有效提高产科护理水平，增强患者的安全感和信任感，值得推广应用。

简介：摘要：在小学语文教学工作开展中，基于学习共同体，构建深度学习，更有利于学生的发展。但是，当前小学语文教学仍存有困境，无法保证深度学习教学工作开展的有效性。对此，教师在教学中要重视养成倾听习惯，并通过协同学习，设置具有挑战性的任务，同时抓住学科教育的本质，这样才能凸显语文教育的实际作用，促使高效课堂的构建更利于学生进行深度学习。

简介：摘要：语言组织能力、语言理解能力、语言表达能力等都属于语文学科核心素养的范畴，而语用训练则是引导学生获得语言文字知识、感知语言文字内容、运用语言文字的关键。根据核心素养的定义来看，其主要是用于培养一个人的社会适应能力和社会发展性，即适应社会并将所学知识应用到生活和发展过程。小学语文语用训练落脚于小学阶段学生的语言综合应用能力培养，侧重于培养学生语言表达综合应用能力的发展，是符合核心素养相关理念和要求的。文章就语用训练的定义切入，针对性提出了核心素养导向下的小学语文语用训练策略。

简介：

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简介：摘要： 阅读可以促进学生的综合发展，提高学生的阅读能力可以促进语文成绩的提高。同时，阅读能力也可以促进其他知识的融合，对学生的综合发展具有重要的意义。但是目前的小学语文教学中，对阅读能力并没有重视，学生们只是把精力放在各种试卷上，没有深入阅读。同时，学生的阅读习惯比较差，在阅读中缺乏正确的方法。所以，要创新小学生语文的教学方式，提高学生的阅读积极性。注重学生阅读能力的培养，促进学生对阅读知识的吸收。