简介：【摘要】 随着教学改革的进一步深化，跨学科的项目学习符合教育教学改革的方向，也可以更好地实现新课标的教学要求.而利用多学科联动的作业设计，不仅可以切实提升学生的核心素养，也是实现多元评价的一种创新手段.
简介：摘要: 朗读，是一门语言艺术，也是小学语文课堂重要的学习活动。它既是教师课堂教学的重要手段，又是新课程标准下学生要求掌握的方法技能。朗读是学生理解和把握课文内容，体味人物思想感情的一扇窗。而在课堂上，评价主体单一，教师对朗读的标准把握不到位，缺乏系统科学的朗读指导，从而导致评价语言空乏，语文课堂的朗读评价流于形式，朗读评价本该具有的实效性、激励性和艺术性成为了“空中楼阁”。本文主要通过对小学语文课堂的朗读评价问题、评价标准、评价原则、评价主体等方面，结合本人教育实践进行反思与探究。
简介：摘要：英语作为一门全球通用语言，它的应用越来越广泛，因此，英语的学习非常重要。我国的英语教育起步于小学，英语教育的重点在于培养英语的兴趣，好为以后英语教育打下良好的基础。在英语教育中，如何提高学生的阅读和理解水平已成为一个重要的课题。本论文从小学英语教学入手，对如何进行相应的阅读教学进行了探讨，同时也针对英语学生出现的阅读难点问题进行了探讨，以期能为老师提供一些有益的指导，引导学生摆脱英语阅读的误区，提高英语的阅读能力，从而达到“悦读”的教学目的。
初中数学跨学科项目作业设计及思考——以“我是营销王”为例
小学语文课堂朗读评价的反思与探究
将阅读变成“悦读”――小学英语阅读教学的有效研究
