简介：摘要：目的 观察社区护理干预对老年慢性病患者的影响。方法 从我院所管辖的3个社区服务中心中随机挑选2021年6月-2022年7月收治的50例社区老年慢性病患者，并分为常规组(n=25)和研究组(n=25)，常规组采用常规护理干预，研究组采用社区护理干预。对两组患者生活质量、遵医率进行观察。结果 研究组患者躯体健康评分为(87.40±7.96)、生活能力评分为(86.41±8.69)、心理健康评分为(86.15±8.30)、社会功能评分为(86.47±7.54)，生活质量要明显高于常规组(p＜0.05)。研究组患者遵医率为96.00%，要明显高于常规组(p＜0.05)。结论 在老年慢性病患者中给予社区护理干预可以有效提升患者生活质量，还可以有效提升患者遵医率，值得临床推广和应用。

简介：摘要：在初中语文教学的过程中，无论如何避免不了古诗词的教学。但是不同于现代文和文言文，古诗词均为浓缩而简练的语言，富含较强的音律，虽然读起来朗朗上口，但是理解起来有诸多困难。本文从古诗词的意境教学出发，首先对教学现状做出自己的理解，最终认为，使用意境教学方法可以很好地提高学生学习以及教学的效率。

简介：摘要 随着教育改革的不断推进，在现在的初中语文教学过程当中，教师更加应该注重文言文的教学，并且还要提高学生的综合素养。因为文言文当中包含很多优秀的传统文化，所以在教学的过程当中，教师应该积极地渗透传统文化的教学，不仅帮助学生深入地理解和掌握文言文的知识，还可以使得学生学习更多的优秀传统文化，加强对传统文化的传承和发扬，发挥文言文教学的价值。因此，作为初中的语文教师，在文言文的教学过程当中应该寻找其中可以渗透传统文化的教学切入点，并结合实际的教学经验，制定有效的教学方式，积极的渗透传统文化的教学。

简介：摘要：受传统思想的束缚，很多人将数学看作是培养学生运算能力的课程，殊不知数学的教育意义，可以锻炼学生的思维能力，还能培养学生核心素养。经过系统的学习，学生逐渐形成逻辑思维，这样就提高了解决数学抽象知识的能力。在下文中将围绕简约、亲和教学进行探讨，分析其对培养学生核心素养的意义。

简介：摘要目的研究探讨医护小组式延续护理在小儿支气管哮喘出院后的应用效果。方法选择2016年8月至2017年8月就诊于深圳市光明新区人民医院呼吸内科的100例支气管哮喘患儿，按照数字随机表法分为各由50例组成的对照组与观察组，对照组实施常规出院指导，观察组实施医护小组式延续护理服务，比较两组支气管哮喘患儿的哮喘控制总有效率、3个月内哮喘发作次数和急诊次数、生活质量评分，并对两组家长的自我护理能力评分、心理状态评分、疾病不确定感评分及护理满意度进行比较。结果观察组患儿的哮喘控制总有效率为96%，对照组为80%，组间比较有统计学意义(P<0.05)。出院后3个月内，观察组患儿的哮喘发作次数、急诊次数均少于对照组(P<0.05)。出院后3个月，观察组患儿在各个维度的生活质量评分均高于对照组(P<0.05)。出院后3个月，观察组患儿家长的自我护理能力评分明显高于对照组(P<0.05)，其心理状态评分、疾病不确定感评分明显低于对照组(P<0.05)。在护理总满意率方面，观察组、对照组家长分别为92%、76%，观察组高于对照组(P<0.05)。结论在支气管哮喘患儿出院后为其提供医护小组式延续护理服务，可有效加强患儿的哮喘控制效果，减少其出院后的哮喘发作，有利于全方位提高患儿的生活质量，还可使患儿家长对自我护理技能的掌握度有效提高，使其不良情绪、疾病不确定感得以减轻，有利于提高患儿家长对护理服务的满意度。

简介：摘要：语文学科作为文化传承的一个载体，在教学中发挥着其本身的文化功能。中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信，最终要通过文化自信来实现。文化自信教育始终贯穿在语文学科教学当中。在中国特色社会主义新时代，文化自信更是统领其他自信的关键。抓住了文化自信这个要点，学生的人生观和价值观才能沿着正确的方向行稳致远，扬帆远航。小学语文课堂教学中，由于教学本身内容的人文性，无不贯穿着文化价值的融入与渗透。下面笔者结合自身小学语文课堂教学的点滴积累，简单阐述一下在课堂教学中如何渗透文化自信教育。

简介：摘要：在小学数学的教学中，计算是其中不可或缺的部分，计算也是学习数的基础。数学老师在教学的过程中，应当注重将计算教学与现实生活相联系起来，让学生可以将课堂上所学的知识应用于生活实际中，让学生获得成就感。以此实现“以用引算”“以用促算”“以用激算”。

简介：摘要目的探讨家庭浸润式护理干预对儿科患儿护理效果及自尊水平的影响。方法选取2016年2月至2018年2月中国科学院大学深圳医院儿科收治的患儿96例作为研究对象，按随机数字表法分为研究组和对照组各48例。对照组予以常规护理干预，研究组在对照组基础上予以家庭浸润式护理干预。比较两组干预前后焦虑抑郁障碍情况、患儿自尊水平及护理质量、护理依从性、患儿家属满意度。结果研究组干预后在儿童焦虑障碍自评量表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)评分低于对照组(均P<0.05)。研究组基础护理、护理文书、技术操作、病区管理评分高于对照组(均P<0.05)。研究组治疗行为、检查配合、护理配合、活动、睡眠、饮食依从性评分高于对照组(均P<0.05)。研究组患儿家属满意度高于对照组(P<0.05)。干预后，两组患儿自尊水平评分均较干预前提高，且研究组自尊水平评分高于对照组(P<0.05)。结论家庭浸润式护理干预有利于提高患儿护理效果，改善患儿的心理负性情绪，同时可显著改善护理质量，提高患儿依从性及其家属的满意度，且有效提高患儿的自尊水平。

简介：摘要我国大部分地区受到了季风性气候的影响，在农业生产过程中需要修建大量的水利灌溉设施，这样才能保证农业生产中的灌溉水源。但是我国的大部分农田水利工程是在上个世纪修建的，修建时间较为久远，水利设施老化现象也很严重。这就要求我们在日常使用过程中，要加强对农田水利设施的维护和管理，这样才能更好地保证水利工程的使用质量。

简介：一般而言，小型农田水利工程是指为解决农村生活用水、农耕用水而修建的水井、小型水库及灌溉水渠等小型水利工程，此类小型农田水利工程为农村居民的日常生活与农耕活动提供了大量的便利条件。但目前部分小型农田水利工程在建设和管理过程中都存在着一些亟待解决的问题，这在很大程度上降低了此类水利工程的实际作用。

简介：摘要目的探究丹参酮联合依那普利治疗肺心病急性加重期的疗效。方法选取我院收治的104例肺心病急性加重期患者作为本次研究对象。随机分为观察组和对照组。对照组给予依那普利治疗，观察组采用丹参酮联合依那普利治疗。对比两组患者临床疗效、临床症状缓解时间及血流变指标。结果观察组总有效率为96.15％显著高于对照组的80.77％（P＜0.05）；观察组治疗后咳嗽、咳痰、气喘、心悸等临床症状缓解时间显著少于对照组（P＜0.05）；观察组治疗后全血黏度、红细胞压积、血浆黏度等血流变指标显著优于对照组（P＜0.05）。结论丹参酮联合依那普利治疗肺心病急性加重期的患者，能明显提高治疗效果，缩短临床症状缓解时间，改善血流变指标，临床应用效果显著。

简介：

简介：摘要目的对我院门诊西药处方用药进行客观分析，以提高用药水平。方法抽取我院2013年11月~2014年12月期间门诊西药处方2000张为研究对象，以卫生部颁布的处方点评表对所有处方中的各类药剂进行统计分析，并对其中可能涉及到的不合理用药进行总结。结果经过资料总结，不合格处方中出现频率相对较高的包括药物剂量与说明书不符，药物配伍不合理，药物用法不合理以及诊断与用药不符。结论提高药师和医师的业务水平，能够有效促进处方用药的安全性。

简介：

简介：摘要目的探讨产后抑郁症的原因分析及预防对策。方法选取我院于2014年2月到2015年8月收治的100例产妇作为研究对象，所有产妇均采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS）进行问卷调查，根据是否存在抑郁症分为健康组和抑郁组，观察比较两组产妇的家庭关系和生育观念。结果健康组家庭关系、生育观念均明显优于抑郁组，结果具有显著性差异（P＜0.05）。结论家庭关系不和睦、生育观念差等社会家庭因素是产后抑郁症的常见诱因，在临床中可结合原因予以针对性的措施干预，例如产前宣教、心理干预等，可有效降低产后抑郁发生率。

简介：摘要近年来，建筑工程造价预结算审核工作在工程造价控制管理中的作用越来有突出，控制效果越来越明显，因此该项工作的研究任重而道远，需要我们付出更多的努力，不断提高审核工作成效，为行业健康可持续发展贡献自己的力量。

简介：摘要随着经济社会的发展，工程建设项目逐渐增多，对其质量管理提出了更高的要求。小型水利工程与人们的生活息息相关，施工质量直接影响着后期的运行效果，一旦出现问题，将会对人们的生命财产安全造成威胁，因此在建设过程中，要加强监督管理，从而保证工程的质量。本文将从小型水利工程监督管理现状出发，分析其中存在的不足，提出有针对性的策略，不断提高监督管理水平。

简介：教学构想相同的地方,同样的视角;十二个不同的月份,十二幅别样的风景。翻开这本图画书,你感受到了来自心底的震撼:每一幅图的视觉角度都是一样的,可是景物确发生了变化。在这变化中,你会喜悦、兴奋、惊喜、惬意,有时也会莫名地忧伤。当你阅读完,合上书页时,却让你满怀希望,憧憬着新的一年。

简介：教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!一直以来，我们不难看到，所谓的“家常课”中，教师仍然着重教材内容、教学流程，为了达成教学目标，一厢情愿地训练讲解，以期提高学生的语文能力，学生无奈地“被接受”、“被灌输。”很多时候，我们还在沿用着“纯知识教学”的教育模式，即使在课程改革的今天，也不能否认这仍是一种主流模式。

简介：在英语学习中,词汇是英语语言运用能力的一个重要组成部分,在整个英语教学中起着至关重要的作用。本文分析了在新课程理念下,高中英语词汇教学可以采取的教学方法和策略。