简介：摘要：积极心理学作为一种强调个体优势、情感健康和幸福感的心理学分支，为中职家校共育提供丰富的理念和方法。家校共育是中职教育中至关重要的一环，通过充分发挥各自优势共同促进学生健康成长。本文以积极心理学为指导，探讨在中职教育中如何通过家校共育实现实效提升的路径。具体包括建立家校共育合作机制、开设心理健康教育课程、建设积极心理学资源库、建立学生心理健康档案以及提供个性化的成长指导等措施，促进学生的全面发展和心理健康成长。

简介：摘要：在中学英语教学课堂中，为了促进学生英语素养的提高，教师需要创新课堂教学模式，以读思言教学体系为主要的基础加强目的性阅读模式的构建，使每个学生能够在课堂中有丰富的收获。同时教师要做好针对性地指导以及引导，帮助学生解决在学习时所遇到的各项问题，之后让学生在反复练习过程中进一步地加深对相关知识内容的印象，彰显读思言教学模式利用价值。

简介：摘要：提问是教师在进行课堂教学中的一种常用教学手段，也是对学生进行英语学习能力培养的重要方式。合理有效的提问方式可以吸引学生的注意力，加深学生对于英语学习内容的理解，提升英语课堂的整体效率。反之，一个失败的教学问题再被提出时，极易增加学生对于课堂内容的理解难度，损伤学生的课堂参与积极性，进而降低英语课堂的教学质量。为此，增加初中英语教师课堂提问的艺术，保证提出的问题合理有效，且具有针对性，符合课程内容和学生的发展水平至关重要。

简介：摘要：创造性思维能够揭示事物客观本质，并以此为基础产生新颖想法，是促进学生在学习过程中善于分析、主动探索的积极思维因素，如独立自主的探究数学知识，系统性阐述数学问题等，初中数学作为一门具有极强创造性的重要学科，在教学中需要教师重视学生创造性思维的培养，本文对初中数学教学中创造性思维能力培养策略进行了探究，希望可以为促进学生全面发展提供一份参考。

简介：从事教学工作二十多年,由一个新手慢慢变成教学骨干再到学校的顶梁柱,这么多年来自己感悟颇多,收获颇多.教学是一门艺术,教学是一门技术,教学质量一直是教育的生命线.新课程标准中指出：学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.倡导＂以生为本＂的思想,让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣.下面结合自己的实践,就小学数学教学,谈一点自己的领悟.