简介：摘要：深入探讨了儿童心理健康问题的预防与干预策略。分析了儿童心理健康问题的特点，包括多样性、隐蔽性和可干预性。指出了当前存在的问题，如对儿童心理健康问题的认识不足、预防和干预措施缺乏系统性以及专业人才匮乏等。为应对这些问题，提出了针对性的优化对策，包括加强儿童心理健康宣传教育、建立系统性的预防和干预体系以及加强专业人才培养和引进。这些对策的实施，旨在提高社会对儿童心理健康问题的认识，提升预防和干预的效果，并为儿童心理健康事业的发展提供有力支持。通过研究，期望为儿童心理健康问题的预防和干预工作提供新的思路和方向。

简介：摘要：本文探讨了“一课多师”模式在《中医传统文化》课程中的应用，分析了该模式的理论基础、实践意义以及具体的教学策略。通过定量和定性相结合的研究方法，本文评估了“一课多师”模式对学生学习成效、学习态度和教师教学体验的影响。研究发现，该模式能显著提高学生的学习动力和成绩，促进教师间的交流与合作，提升教学质量。本文也指出了实施过程中的挑战，并提出了相应的解决策略。本文总结了“一课多师”模式的优势与不足，为进一步的教学改革提供了实证基础和改进方向。

简介： 摘要：随着医疗行业的发展，护理教育的人文关怀教学逐渐受到重视。本文探讨了高职护理教育中人文关怀教学的融入方式及其对学生职业素养的影响。通过文献综述和实证研究，分析了人文关怀教学在护理专业课程中的实施策略，以及通过问卷调查和访谈收集的数据，评估了人文关怀教学对提升学生同理心、沟通能力和职业责任感的效果。研究结果表明，将人文关怀教学融入高职护理教育，能够有效提升学生的综合素质，为培养高素质护理人才奠定基础。

简介：摘要：随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在医学教育领域的应用日益广泛。特别是在中医内科学这一传统与现代交融的学科中，AI技术的融合为创新人才培养模式提供了新的思路。本研究旨在探讨AI技术在中医内科学教育中的融合应用，以及其对提高教育质量和促进学生创新能力发展的影响。通过文献综述、专家访谈和实证研究，本研究分析了AI技术在中医内科学教育中的潜在应用，包括智能诊断辅助、个性化学习路径设计、虚拟仿真实验等。

简介：摘要：本文旨在探讨医学检验技术专业课程体系存在的问题及其优化对策。指出当前医学检验技术专业教学方法单一，缺乏创新，同时教学资源有限，无法满足学生实践学习的需求。针对这些问题，提出了更新课程内容、融入AI技术、创新教学方法以及加强教学资源建设等对策。通过引入多元化的教学方法，结合现代技术手段，以及提升教学资源的丰富性和质量，旨在提高医学检验技术专业的教学效果，培养出具备创新能力和实践能力的专业人才，为行业的发展和社会进步提供有力支撑。这些对策的实施将有助于推动医学检验技术专业课程体系的优化，提升整体教学质量。

简介：摘要：本研究以临床疾病概要课程为例，探讨"一课多师"模式在实际教学中的应用及效果。我们在教学设计上采用了"一课多师"的模式，多位有着各自研究领域和专长的教师共同完成一堂课程的教学。其次，我们对比评估了"一课多师"教学模式与传统教学方法的教学效果。结果显示，"一课多师"模式不仅提高了学生的学习兴趣，还提升了课堂教学的活跃度，学生的学习成绩也有了显著提高。这证明了"一课多师"模式在临床疾病概要课程的教学中的有效性，有利于临床医学教育的教学改革与发展。

简介：摘要：随着医学教育的快速发展，传统的教学模式已逐渐难以满足现代临床医疗的需要。特别是在高职高专院校中，如何有效地将临床教学与医学影像学相融合，提高教学质量和学生的实际操作能力，已成为医学教育改革的关键所在。本文旨在探讨在高职院校实施临床与影像教学相融合模式的策略，并通过一个实际案例来具体分析这种融合模式的应用及其效果。

简介：摘要：中医传统文化课程是中职教育体系的重要组成部分，具有丰富的理论体系和实践价值。在中职教育阶段，通过传授中医传统文化知识，可以使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高他们的文化素养和职业能力。然而，当前中职中医传统文化课程的教学现状并不乐观，存在诸多问题。为了改善教学质量，提高学生的学习效果，有必要对中职中医传统文化课程进行教学改革。

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简介：摘要：对于医学专业的学生来说，他们经常会在实验室中做各种医学实验，从而通过相关的实验操作来更好地实现其与理论知识的结合，预习同时也能使自己更好地掌握本专业的知识与技能，进而在此基础上提高自身的综合素养。而从近年来医学院校实验室所发生的安全事故中可以看出，很多学校在构建实验室之后，并没有注重相应的安全管理，从而加大了事故发生的几率，而这不仅会给学校带来巨大的经济损失，还会威胁学生、教师等人员的生命安全，因此要想发挥实验室的价值和作用，应强化对其的安全管理力度，进而在此基础上为相关的医学研究奠定坚实的基础。而本文主要探索的是“5M1E”在医学院校实验室安全管理中的应用，希望能为该领域提供一些参考性的建议。

简介：摘要：目的：探讨模块式教学方法在生物化学检验技术实验教学中的实际应用效果。方法：选取我校2020级医学检验技术1班的学生40人，为本次实验的研究对象，并按照随机的方式分为两组，一组为对照组，一组为实验组，其中对照组采用的是传统的教学方法，而实验组采用的则是模块式教学方法，通过对比两组的测试成绩，来明确实际的教学成效。结果：对于实验组的学生来说，其的测试成绩要高于对照组，且差异有统计学意义，（P＜0.05 ）。结论：对于生物化学检验技术的实验教学来说，合理应用模块式教学方法，不仅能够提高课堂的实际效率和质量，还能实现实验程序的优化和简化，进而通过教学过程的循序渐进，来使学生能够做到学以致用。

简介：摘要：社会的不断发展，科学技术的日益完善，使得医学检验技术有了新的提高和突破，而与此同时，对相关专业人才的要求也越来越高。所以传统的教学模式，不仅不利于学生的全面培养，还不能很好地满足现代教学的需要，因此为了实现人才的综合性培养，还需要运用先进的教学方法，进而借此来确保医学检验教学的最终成效。基于此，本文以PBL教学法为切入点，来进一步分析PBL教学法在医学检验教学中的实际应用，希望能为我国在该领域提供一些建设性的意见。

简介：摘要：随着公众环保意识的不断增强，“环保教育从娃娃抓起”的理念更加深入人心，幼儿园是开展幼儿环保教育的主阵地，生活化的环保教育则是培养幼儿环保意识的有效途径。本文将以幼儿环保教育生活化为研究主题，通过主题活动、一日生活、习惯培养、教育优化等手段培养幼儿的环保意识，结合当前垃圾分类的环保举措，将环保教育和现实生活、幼儿的实际行动联系在一起，真正实现“环保教育从娃娃抓起”的目标。

简介：摘要：为了更好地培养高素质技能型人才，特别是高技能人才，医学检验技术专业通过邀请行业专家参与修订专业教学体系和课程大纲、编写专业特色教材、到校开展专业讲座等深层次的校企合作，完善校内、外实验实训基地建设，建立网络教学资源库，创建“双师”教学团队，新建学生课程考核体系和人才培养质量评价指标体系等建设与改革措施，不断提升专业人才培养质量，取得了一定的效果。

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简介：摘要目的分析801例住院慢性创面患者的临床特点。方法回顾性分析解放军南部战区总医院(下称笔者单位)2013年1月—2017年12月收治的符合入选标准的慢性创面患者的病历资料，包括性别、职业、创面类型、年龄、科室分布、痊愈情况、痊愈时间、住院时间、住院费用、治疗方式、临床转归、各项医疗费用情况。对数据行χ2检验、Fisher确切概率法检验及Kruskal－Wallis H检验。结果笔者单位5年间共收治245 037例住院患者，其中801例(3.3‰)为符合入选标准的慢性创面患者，5年间慢性创面患者构成比为2.4‰(106/44 230)～3.9‰(191/49 342)。患者中男527例、女274例；体力劳动、离退休及无业人员所占比例较大。慢性创面的最主要类型是手术后未愈创面，占28.2%(226/801)；其次为糖尿病性创面，占22.7%(182/801)；再次为创伤性创面，占16.5%(132/801)。不同类型慢性创面患者的性别分布比较，差异有统计学意义(χ2＝28.236，P<0.05)。男性患者以手术后未愈创面、糖尿病性创面及创伤性创面为主，女性患者以糖尿病性创面及手术后未愈创面为主。不同类型慢性创面患者的年龄段分布比较，差异有统计学意义(P<0.01)。41～60岁为手术后未愈创面和创伤性创面高发年龄段，61～80岁为糖尿病性创面高发年龄段。骨科收治患者痊愈率最高，其次是综合科。不同科室收治患者的住院时间及住院费用比较，差异有统计学意义(χ2＝47.390、107.390，P<0.05)。不同科室收治患者的痊愈情况与痊愈时间比较，差异无统计学意义(χ2＝7.163、15.510，P>0.05)。手术＋药物治疗患者痊愈率较其他治疗方式高。不同治疗方式患者痊愈率比较，差异无统计学意义(χ2＝7.600，P>0.05)。不同治疗方式患者的痊愈时间、住院费用及住院时间比较，差异有统计学意义(χ2＝38.067、130.520、130.890，P<0.05)。不同临床转归情况患者住院费用及住院时间比较，差异无统计学意义(χ2＝2.070、5.790，P>0.05)。801例慢性创面患者的总医疗费用大约为4 700万元，其中住院费用最少为1 164元，最多约为116万元，人均住院总费用为50 725元。药品费和材料费占比较高。结论笔者单位收治慢性创面患者中以体力劳动、中老年人群为主，男性多于女性，手术后未愈创面是主要类型，给患者及社会带来严重的经济负担，需加强慢性创面知识宣传，提高防治意识。

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