简介：摘要：双减背景下，对九年义务制教学管理相关评价体系、教师立德树人渗透能力都提出立体化、多层次的教学要求与教学目标，对传统输入式、填鸭式、死记硬背等固态教学呈现新的瓦解。数学学科的系统优化及其社会意义值得聚焦关注，本文以教育大背景、小学生学习等特点，对数学学科的作业负担策略展开论述。
简介：摘要：小学阶段是培养学生良好学习习惯和增强学习兴趣的重要时期，传统的英语对话教学模式存在知识断裂、知识零散化的弊端,不利于学生对于英语思维自主性、深刻性、探索性的发散。老师们要对英语课程的形态有清醒的认识，促进学生的英语能力和素养提升，帮助学生建构起属于自己的、可迁移的学习经验。本文围绕小学英语高年级对话教学中培养学生对话技巧的相关问题，并提出相应意见和建议。
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