简介：'对分课堂'的基本内涵是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半时间分配给学生进行交互式学习,主要包括教师讲授、内化吸收、隔堂讨论三个环节,其突出特点是以教师为主导,以学生为主体,以讨论为载体开展教学活动,在讨论环节要特别注意讨论主题的选择和教师引导的重要性。思想政治理论课的教学经过'对分课堂'的具体实施,可以提高学生的学习兴趣,增强学生的参与度、合作度等,最终达到提升思想政治理论课的教学效果。

简介：文章主要探讨了课堂＂学习共同体＂的理论依据、内涵特征以及应用效果。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,将课堂＂学习共同体＂引入思想政治理论课教学中,让课堂变的有温度、教学有新度、讨论有效度、教育有高度。

简介：本文通过问卷调查、访谈等方法对师生进行调研，旨在了解行动导向教学法在思政课中的应用效果、存在的问题。调查结果表明：在思政课中运用行动导向教学法对提升学生职业核心能力、综合素养具有重要作用，但在适用性等方面仍存在一些问题。文章提出了“一建二开三丰富”三个方面改进措施。

简介：针对《思想道德修养与法律基础》课程缺乏针对性、实效性，学生兴趣不高，课堂无生命活力等问题，学院思政课教师从“内容模块化、方法多样化、模式多元化、考核立体化”四个方面进行了改革与探索。其意义不仅有利于提高课程本身教学的感染力和吸引力，实现育人功能，激发学生兴趣，而且对整个思想政治课的教学都具有借鉴意义。

简介：为提高思想政治理论课的吸引力,增强其感染力,学院从＂内容模块化、方法多样化、模式开放化、评价多元化＂四个方面对课程进行了改革与探索。通过问卷调查、访谈等调查方法研究表明：课堂焕发了生命活力,学生主体意识逐渐凸显,教学效果有了明显的改善。

简介：职业教育进入内涵发展阶段，质量和特色已成为职业教育发展主题。与此同时，职业院校要对校园文化进行新的自我思考和构建，逐步形成自己独特的文化品格。

简介：近年来，校园文化建设在职校进行的如火如荼。然而，部分职校在校园文化建设过程中出现了一些问题：如文化建设方向的偏颇、职校本质属性的埋没、文化特色的缺失等。文章主要通过文献分析法，针对目前校园文化建设中存在的问题，提出一些有价值的建议，旨在给职业院校校园文化建设提供参考与借鉴。

简介：以实习生的特点为切入点，结合聊城职业技术学院的就业情况和德育工作，主要从德育考核、德育内容、德育队伍、德育方法四个方面进行了探索与实践。

简介：采用问卷、访谈等调查方法，对聊城职业技术学院学生礼仪素养进行了深入调查分析，归纳了大学生礼仪素养的基本情况，并根据现状和成因，思考相应的解决对策。