简介：摘要：伴随“双减”政策的实施与持续深入，为我国各阶段、学科都带来一种更为优良的教学手段，即分层教学法，能够起到满足不同水平学生学习需求的作用。对于小学数学学科来说，教师需要在课堂练习过程中引入与实际应用分层策略，帮助所有学生都显著减轻学习难度，进而对学科具有更深层次的认识与理解。基于此，本文将针对双减政策背景下小学数学课堂分层练习策略加以探索研究。
简介：摘要：自从“双减”政策推行以来，对于初中语文作业设计提出了更加严格的要求，需要初中语文教师在作业设计方面进行深入的研究，不断的去提升作业设计的质量，同时减少作业总量，让学生能够摆脱作业的心理压力，促使学生能够在多样的作业形式中发挥自主积极性，使得学生能够逐渐对于初中语文作业产生强烈兴趣，进而达到“双减”政策的要求。
“双减”政策背景下小学数学课堂分层练习策略分析
“双减”背景下初中语文作业设计策略研究
