简介：摘要：目的：分析在产科护理带教中应用临床路径结合问题式教学模式的效果。方法：以2022年12月-2023年12月本产科中实习的60名护生为例，使用双盲选法分为常规护理带教的参照组、临床路径结合问题式教学模式的研究组，各组30例护生，进行分析。结果：带教后对护生的理论知识和操作技能考核结果进行统计并调查其对教学的满意度发现研究组均高于参照组（P＜0.05）。结论：在产科护理带教中应用临床路径结合问题式教学模式能够有效地提高护生的综合能力，带教效果满意，值得推广应用。
简介：摘要：目的：分析在妇产科护理教学中PBL教学法的应用和效果。方法：取本院2022年9月至2023年9月在读的妇产科学生70名平均分为两组，即分为PBL教学法的研究组（n=35）和传统教学方法的参照组（n=35），统计结果比较。结果：研究组学生满意度高于参照组，考核成绩和综合能力高于参照组，教学效果高于参照组（P＜0.05）。结论：使用PBL教学法进行妇产科护理教学，能够有效地提高学生的考核成绩和综合能力，并促进学生满意度提高，使教学效果更进一步。
临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教应用中的有效性研究
PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果
