简介:摘要:目的:从目前学校医务室普通发热的两种治疗方案进行对比分析。方法:在研究工作开展中,主要选取学校医务室2022年至2023年期间,发热患者156例作为研究对象,按照随机分组的方式,将患者分为对照组与观察组。其中对照组以常规用药作为主要治疗方式,观察组则是在常规用药的基础上,使用激素药对患者进行治疗。结果:根据数据结果可以发现,在医务室对两组患者进行 治疗的过程中可以发现,不同时间段患者的恢复时间也有着明显的改善效果,并且根据实际治疗效果可以发现,医务室对两组患者进行治疗后,两组患者的治疗效率也有着明显的提升。结论:从目前的研究结果来看,在普通发热治疗的过程中,使用激素进行治疗虽然能够快速改善患者的发热情况,但是也会导致患者反复发热的概率有着明显的提升,并且两种治疗方案的总治愈率并没有明显差异。
简介:摘要弹指间,三百余日在教室与办公室、家之间穿梭中悄然而逝。我默默地算着、静静地反思,这学年里我做了什么呢?取得了哪些成绩呢?我作为班主任,就班级管理一块,值得深究的问题还有哪些呢?诚然,赋予我肩上的担子是很沉重的,因为该年龄段的孩子求知欲、模仿与感染能力很强,也是长身体长个性的阶段,学生处在青春发育期,思想易正易倾、精力易集易散、学习忽喜忽厌、自理与自控能力还处在磨合期。面对这样一个群体,班主任应是他们的引路灯。如何让他们从各方面走上正确的道路,值得我们思考。