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  • 简介:【摘要】目的 探讨精益六西格玛管理法在骨折患者术后疼痛管理的作用。方法利用精益流程改造结合六西格玛管理方法应用于创伤性骨折患者术后疼痛护理流程中,对流程优化前2021年8~12月(对照组81例) 和流程优化后2022年1月~6月(观察组81例) 骨折患者的疼痛管理相关结局指标进行比较。结果 观察组护士评估疼痛的综合能力、患者术后3天疼痛管理质量均优于对照组(P<0.05),患者满意度高于对照组 (P<0.05) 。结论 精益六西格玛有助于优化骨折手术患者术后疼痛管理环节,提高疼痛处理效率,提高患者满意度。

  • 标签: 精益六西格玛 骨折手术 疼痛护理 疼痛评估
  • 简介:【摘要】目的 构建针对创伤性骨折患者的术后多学科急性疼痛管理服务模式,分析其应用效果。方法 运用文献研究法、访谈法和德尔菲法,构建创伤骨折患者术后疼痛管理模式。采用随机数字表法将本院创伤骨科162例创伤性骨折术后患者分为对照组和干预组,每组各81例。对照组采用传统静息性疼痛管理方法,干预组采用新构建的疼痛管理模式,对比两组患者术后疼痛评分、疼痛管理质量及疼痛控制满意度。结果 干预组术后12h、72h 2个时间点活动性疼痛评分均低于对照组(P<0.05); 术后72h内,干预组的疼痛管理质量及疼痛控制满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 本研究构建的疼痛管理模式可有效减轻创伤性骨折患者术后疼痛,提升镇痛管理质量和患者满意度。

  • 标签: 创伤性骨折 活动性疼痛 疼痛管理 急性疼痛管理服务,多学科合作
  • 简介:摘要目的探讨加速康复外科(ERAS)理念与临床护理路径结合在人工全髋关节置换术(THA)围术期患者中的应用效果。方法选取在中山大学附属第八医院行THA的患者100例,其中2021年1~6月收治的50例患者为对照组,2021年7~12月诊治的50例患者为试验组。对照组患者给予常规护理,试验组患者采用ERAS临床护理路径进行干预。比较两组患者的术后首次下床时间、住院时间、Barthel指数、Harris评分、遵医行为和围术期并发症发生率。结果试验组患者术后首次下床时间早于对照组(P<0.05),住院时间短于对照组(P<0.05),术后7 d和1个月的Barthel指数、Harris评分均高于对照组(P<0.05),遵医行为优于对照组(P<0.05),并发症发生率低于对照组(P<0.05),差异均有统计学意义。结论ERAS临床护理路径用于THA围术期患者,能缩短患者的术后首次下床时间和住院时间,减少并发症发生率,加速髋关节功能恢复,提高患者遵医行为。

  • 标签: 全髋关节置换术 加速康复外科 临床护理路径
  • 简介:摘要:在小学阶段,英语教学由于它知识的难度以及复杂性,教学工作较难开展.根据这种情况教师想要有效地开展英语教学,便要学会融会贯通多种创新的教学方法于课堂之中,开拓学生思维,帮助学生加强对英语学习的思考,锻炼对知识的理解运用能力,实现最佳的学习效果.思维导图的教学方式便是一种较为有效的教学方法,在小学英语课堂中教师通过引导学生绘制思维导图可以从多个角度综合性地提升学生的学习质量与水平,便于小学英语教学的高效开展.

  • 标签: 小学英语 教学课堂 思维导图 应用策略
  • 简介:摘要:小学数学教学中,立体图形一直是教学工作中的重点教学内容,对学生的抽象思维理解,与实际解题思路有着较高的要求。在立体图形的习题教学开展中,教师要结合小学生的心理特征,对学生进行循序渐进的教学方式,开展多样化教学,实际有效生动的教学课件,丰富学生的学习内容,使学生在教师的讲解中,体会到几何学习的意义,掌握学习内容,以此达到教学工作任务圆满完成。本文将对于以往的教学经验进行反思总结,探究出一条适合当代学生学习发展规划下的教学途径,以此推动教学理论创新不断发展。

  • 标签: 小学数学 立体几何 解题参考
  • 简介:【摘要】目的:研究血常规检验用于贫血鉴别诊断中的价值 。方法: 2018 年 6 月 -2020 年 2 月本院接诊的贫血病患 83 例,包含缺铁性贫血 43 例与地中海贫血 40 例。本院同期接诊的健康体检者 80 名作为对照。所有受检者都实施血常规检验,并对其检验结果作出对比。 结果:缺铁性贫血组 RBC/MCV 值( 7.73±1.68 ),比地中海贫血组( 3.49±1.16 )和对照组( 4.91±1.32 )高, P < 0.05 。地中海贫血组 RDW 水平( 23.15±1.69 ) % 、 RBC 水平( 5.15±0.48 )

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  • 简介:【摘要】在小学阶段,英语写作教学一定要遵照儿童的心理特点和认知规律,由易到难,循序渐进,利用教材的各种资源,设置多样评价方式,让学生可以在写作中感受到快乐。

  • 标签: 小学英语 教学 写作 兴趣
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  • 简介:摘要小组合作学习是课程改革倡导的有效学习方式之一,已被广大小学英语教师所采用。但仔细观察,发现小组合作学习有时过于形式化,表面化。本文针对小组合作学习的现状和小组合作学习有效性的实施策略展开了阐述。

  • 标签: 有效开展 小学英语 小组合作学习
  • 简介:【摘要】目的: 分析探讨个性化功能锻炼在复杂踝关节骨折患者加速康复中的应用效果。 方法: 选择 2015 .01-2018 .01,3 年以内在我院进行治疗复杂踝关节骨折的 患者 120 例,按照护理方法 的不同分为对照组和观察组,对照组( 60 例,常规护理 ),观察组( 60 例,个性化功能锻炼)。护理 结束后分别对两组患者的护理 结果进行分析。结果: 两组患者通过使用不同的护理方法进行护理之后均有一定好转,但是观察组患者出院 1 个月、 3 个月、 6 个月 后的踝关节功能评分明显高于对照组, p<0.05 ,数据有明显差异,具有统计学意义。 结论: 通过本文的研究发现个性化功能锻炼在复杂踝关节骨折患者加速康复中的应用效果良好,有助于帮助患者快速恢复踝关节功能,值得在临床进行应用推广。

  • 标签: 个性化功能锻炼 复杂踝关节骨折 效果 To explore the effect of individualized functional exercise on accelerated rehabilitation of patients with complex ankle fracture