简介：摘要:随着新课程改革政策的提出，高中生物学教学的方式侧重探究实验教学的方式，对于学生来说，单纯的理论学习已经无法满足学生对知识的渴求，这一政策的出现，要求学生在实验的过程之中，利用现有的材料，验证课程之中所学到的理论知识，这是探究性教学的目的与意义，笔者结合高中生物学实验探究性教学开展的现实情况，对核心素养的高中生物学实验探究性教学的优化策略展开仔细的论述。
简介：【 摘要 】 生物学科的学习有一定难度，为了让学生顺利的学习，老师可以将微课运用到生物教学中，优化高中生物教学，激发学生的学习主动性，提高学生的自主学习能力，促使学生得以越来越全面的发展。本文对高中生物教学中微课的使用时段及实例进行了分析，旨在提升高中生物教学的实效性。
基于核心素养的高中生物学实验探究性教学的策略研究
高中生物教学中微课使用时段及实效研究
