简介：摘要：在小学数学教学中，翻转课堂模式的应用正在变得更加广泛。在具体应用过程中，有些因素对于应用效果有着较为直接的影响，了解并重视其中一些关键性因素，对于翻转课堂教学品质提升有显著作用。在关键性因素中，认知因素与技能因素属于主动因素，教师是决定此类因素的基本群体，主要通过加强学习来解决此类因素问题；硬件与资源问题属于被动因素，也是客观因素，学校投入和互联网可以解决此类因素问题；环境与支持因素介于主客观因素之间，它与社会、家长有着一定的联系，因此需要通过沟通协调方式来解决。通过加强关键性因素涉及问题的解决，可以更好地推动小学数学翻转课堂教学应用发展。
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