简介：摘要： 统计与概率是高中数学教学中的重要内容，学生通过对统计与概率相关知识的掌握，可以运用有关原理和方法处理日常生活中的许多问题。当学生学习概率部分知识之后，对日常生活中的部分随机事件，就能够做出相应的解释，针对部分问题也能够找到解决问题的关键点，从而找到解决方法.本文首先分析当今统计与概率教学中存在的问题，重点讨论了满足核心素养要求的教学策略。

简介：摘要：在不等式应用教学中，教学效果差强人意，究其原因是教学方法欠完善，学生存在畏难心理，灵活应用不等式的能力较差。本文针对这一问题提出了切实可行的不等式授课策略，并且总结了多种不等式解题技巧，希望能够助力不等式教学的发展。

简介：摘要：因为初高中数学课程体系知识点的深广度、学习难度和对学习者的学习水平等要求不同，而导致初高中数学课程体系出现脱节，学习者不适应高中数学的内容。为了克服初高中课程的脱节现象，经过对初高中课程标准与高中数学教材内容的比较与研究，为初高中数学课程的衔接提供了若干措施与意见。

简介：摘要：问题意识是当代学生所必须具备的基础能力之一。高中数学对学生的学习要求比较高，尤其是对学生的数学逻辑思维能力和问题意识提出了更高的要求。这就要求教师转变教学观念，采用多元的教学手段，充分激发学生的问题意识，使学生逐渐养成良好的数学思维习惯，进而提升数学思维水平。

简介：摘要：核心素养背景下，对高中数学课堂教学提出了更高的要求，数学教师必须转变教学观念，立足于有效教学理论，优化课堂教学设计，努力提升学生数学核心素养。文章简要分析高中数学实施有效教学的意义，并对基于有效教学理论的高中数学教学设计策略进行探究。

简介：摘要：高中阶段的数学知识无论是在深度上还是在难度上都有极大的提升，而教师的教学压力也很大，为了全面推动学生发展，扎实学生的知识基础，很多教师都采用了直白的教学方式。随着时代的进展，过于直白的教学模式已无法满足教学要求，为提高课堂效率，问题情境创设的教学方法应运而生。文章首先简要分析了创设问题情境的意义，重点探讨了问题情境创设策略。