简介:摘要:目的:临床医学实习生培养采用“以器官系统为中心”教学模式结合情景模拟教学的效果。方法:在2021年7月-2023年8月期间选择我院进行临床实习的57名医学实习生参与本次研究,将所有医学实习生依据入院的前后顺序随机分为探究组29名(2022年6月-2023年8月)和对照组28名(2021年7月-2022年5月),对照组采用传统带教方式,探究组予以“以器官系统为中心”教学模式结合情景模拟教学,完成相应的学习后对比两组的考核成绩。结果:分析:探究组理论成绩、技能操作和综合测评分数均明显高于对照组,比较数据间的差异均有意义(P<0.05)。结论:“以器官系统为中心”的教学模式结合情景模拟教学用于临床医学实习生培养中,能够显著提高医学生的考核成绩,可见其在临床中有良好的应用效果,可以在临床医学实习生培养中广泛推荐应用。
简介:摘要:目的:探析抛锚式教学在心血管内科临床实习带教中的应用价值。方法:在2020年4月-2022年5月期间选择我院进行心血管内科学习的51名医学实习生参与本次研究,电脑随机分配方式将入院医学实习生进行分组,探究组和对照组分别有26名与25名,对照组进行传统带教,探究组开展抛锚式教学,完成相应教学后对比两组的实习考核成绩和教学满意度。结果:分析:探究组临床病历书写、理论知识、临床操作评分均明显高于对照组,教学满意度探究组也高于对照组,差异均有统计意义(P<0.05)。结论:心血管内科临床实习带教采用抛锚式教学,能够有效提高医学实习生的实习考核成绩,且医学实习生的教学满意度较高,有良好的临床教学应用效果,值得广泛推荐应用。
简介:摘要:目的:明确冠心病带教中采用以问题为中心教学方法在临床中的应用效果。方法:在2021年5月-2023年6月期间选择我院进行冠心病学习的医学实习生45名参与本次研究,将所有医学生依据到院学习的时间先后顺序进行分组,对照组(2021年5月-2022年5月)和探究组(2022年6月-2023年6月)分别有22名与23名,对照组进行传统临床带教,探究组予以以问题为中心教学方法,完成教学内容后对比两组医学实习生的理论成绩、技能操作成绩、思维能力评分。结果:分析:探究组医学实习生理论成绩、技能操作成绩高于对照组,探究组思维能力评分小于对照组,差异均有对比意义,P<0.05。结论:以问题为中心教学方法在冠心病带教过程中应用,能够良好提高医学实习生的理论成绩、技能操作成绩,提高其思维能力,有显著的临床带教价值,值得在临床中进一步推广应用。